[article] Titre : | Résolutions graphiques et mécanique : caractérisation en contexte | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Pascale Hannoun Kummer, Auteur | Année de publication : | 2009 | Article en page(s) : | p. 133-160 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | représentation graphique méthode résolution graphique problème statique science de l'ingénieur difficulté enseignement mécanique élève | Résumé : | Les recherches sont centrées sur la caractérisation et la comparaison de la mécanique enseignée dans deux contextes différents : celui de la physique et celui des sciences de l'ingénieur destinées aux élèves de lycée en série scientifique, option sciences de l'ingénieur. Pour cet article, le choix s'est porté sur l'analyse des méthodes de résolution graphique présentes en sciences de l'ingénieur, moins fréquentes et sous une forme simplifiée en physique. En articulant des cadres issus de la sémiologie graphique, de la didactique des mathématiques et de la physique, l'auteur tente, à partir de quelques travaux d'élèves, de construire un nouveau cadre d'analyse des traces graphiques produites qui puisse aussi rendre compte des obstacles rencontrés. | En ligne : | https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_2009_num_48_1_1512 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Aster (Paris) > 48 (12/2009) . - p. 133-160
[article] Résolutions graphiques et mécanique : caractérisation en contexte [texte imprimé] / Pascale Hannoun Kummer, Auteur . - 2009 . - p. 133-160. Bibliogr. Langues : Français in Aster (Paris) > 48 (12/2009) . - p. 133-160 Mots-clés : | représentation graphique méthode résolution graphique problème statique science de l'ingénieur difficulté enseignement mécanique élève | Résumé : | Les recherches sont centrées sur la caractérisation et la comparaison de la mécanique enseignée dans deux contextes différents : celui de la physique et celui des sciences de l'ingénieur destinées aux élèves de lycée en série scientifique, option sciences de l'ingénieur. Pour cet article, le choix s'est porté sur l'analyse des méthodes de résolution graphique présentes en sciences de l'ingénieur, moins fréquentes et sous une forme simplifiée en physique. En articulant des cadres issus de la sémiologie graphique, de la didactique des mathématiques et de la physique, l'auteur tente, à partir de quelques travaux d'élèves, de construire un nouveau cadre d'analyse des traces graphiques produites qui puisse aussi rendre compte des obstacles rencontrés. | En ligne : | https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_2009_num_48_1_1512 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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