[article] Titre : | Tutorat et mémoire : des inchoatifs de la professionnalisation ? | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Carole Calistri, Auteur | Année de publication : | 2018 | Langues : | Français | Mots-clés : | tutorat professionnalisation mémoire développement | Résumé : | Le propos est de dépasser l’opposition théorie/pratique en tentant une lecture chronologique et développementale (Clot, 1999, pp. 114-119) des deux dispositifs de formation indiqués : le tutorat et le mémoire (avec sa soutenance). Est-ce que le mémoire peut-être (le début d’) un itinéraire professionnel ? On convoque pour cela les données issues de questionnaires-bilans anonymes en fin de M2, de récits de travail et d’entretiens et on y recherche des éléments inchoatifs à travers le repérage des obstacles et des préoccupations (Clot, 1999, pp. 56, 62-63, 119) dans le lien qui est tissé, ou non, entre les activités relevant du tutorat et de l’élaboration du mémoire d’une part et la professionnalité d’autre part. | En ligne : | https://journals.openedition.org/questionsvives/3701 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018)
[article] Tutorat et mémoire : des inchoatifs de la professionnalisation ? [document électronique] / Carole Calistri, Auteur . - 2018. Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 30/2018 (12/2018) Mots-clés : | tutorat professionnalisation mémoire développement | Résumé : | Le propos est de dépasser l’opposition théorie/pratique en tentant une lecture chronologique et développementale (Clot, 1999, pp. 114-119) des deux dispositifs de formation indiqués : le tutorat et le mémoire (avec sa soutenance). Est-ce que le mémoire peut-être (le début d’) un itinéraire professionnel ? On convoque pour cela les données issues de questionnaires-bilans anonymes en fin de M2, de récits de travail et d’entretiens et on y recherche des éléments inchoatifs à travers le repérage des obstacles et des préoccupations (Clot, 1999, pp. 56, 62-63, 119) dans le lien qui est tissé, ou non, entre les activités relevant du tutorat et de l’élaboration du mémoire d’une part et la professionnalité d’autre part. | En ligne : | https://journals.openedition.org/questionsvives/3701 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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