[article] Titre : | Réforme du lycée : les maths prennent la tangente | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Mélanie Guenais | Année de publication : | 2022 | Article en page(s) : | p.6-8 | Langues : | Français | Mots-clés : | réforme de l'enseignement lycée enseignement des mathématiques | Résumé : | Le point sur les effets négatifs sur l'apprentissage des mathématiques causés par la réforme du baccalauréat et du lycée général et technologique de 2018 : la disparition programmée des mathématiques dans l'enseignement ; un impact fort sur la scolarité des jeunes filles ; un accident industriel de grande ampleur. Encadré : l'augmentation du déséquilibre filles/garçons à cause de la réforme et l'évolution de la part des filles en terminale générale sur la période 2010-2021. Statistiques : parcours de formation en maths au cycle terminal général, en volume d'heures hebdomadaires ; répartition des élèves de terminale générale en effectif selon le nombre d'heures de maths par semaine (avant et après la réforme, en 2019 et en 2021) ; répartition des filles en terminale, en effectif selon le nombre d'heures de maths par semaine (avant et après la réforme, en 2019 et en 2021). | in Tangente (Paris) > 205 (05/2022) . - p.6-8
[article] Réforme du lycée : les maths prennent la tangente [texte imprimé] / Mélanie Guenais . - 2022 . - p.6-8. Langues : Français in Tangente (Paris) > 205 (05/2022) . - p.6-8 Mots-clés : | réforme de l'enseignement lycée enseignement des mathématiques | Résumé : | Le point sur les effets négatifs sur l'apprentissage des mathématiques causés par la réforme du baccalauréat et du lycée général et technologique de 2018 : la disparition programmée des mathématiques dans l'enseignement ; un impact fort sur la scolarité des jeunes filles ; un accident industriel de grande ampleur. Encadré : l'augmentation du déséquilibre filles/garçons à cause de la réforme et l'évolution de la part des filles en terminale générale sur la période 2010-2021. Statistiques : parcours de formation en maths au cycle terminal général, en volume d'heures hebdomadaires ; répartition des élèves de terminale générale en effectif selon le nombre d'heures de maths par semaine (avant et après la réforme, en 2019 et en 2021) ; répartition des filles en terminale, en effectif selon le nombre d'heures de maths par semaine (avant et après la réforme, en 2019 et en 2021). |
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