[article] Titre : | L'éducation comparée : mise en perspective historique d'un champ de recherche | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Jürgen Schriewer, Auteur | Année de publication : | 1997 | Article en page(s) : | p. 9-27 | Langues : | Français | Mots-clés : | éducation comparée histoire programme de recherche construction sémantique société mondiale | Résumé : | La mise en perspective historique, ou "historisation", entreprise par l'article est entendue au sens double du terme. Premièrement, en adoptant un point de vue relevant de l'histoire des sciences, l'article oppose la naissance, vers la fin du XVIIIe siècle, du grand programme des sciences comparatives, aux défis social et théorique lancés, vers la fin du XXe siècle, tant par les processus de globalisation que par le paradigme du système mondial. Deuxièmement, l'auteur se place dans l'orientation tracée par le courant socio-historique dans les discours méta-scientifiques généraux, pour discuter plus en détail les problèmes liés à ces défis. | En ligne : | http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1997_num_12 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Revue française de pédagogie (Paris) > 121 (10/1997) . - p. 9-27
[article] L'éducation comparée : mise en perspective historique d'un champ de recherche [texte imprimé] / Jürgen Schriewer, Auteur . - 1997 . - p. 9-27. Langues : Français in Revue française de pédagogie (Paris) > 121 (10/1997) . - p. 9-27 Mots-clés : | éducation comparée histoire programme de recherche construction sémantique société mondiale | Résumé : | La mise en perspective historique, ou "historisation", entreprise par l'article est entendue au sens double du terme. Premièrement, en adoptant un point de vue relevant de l'histoire des sciences, l'article oppose la naissance, vers la fin du XVIIIe siècle, du grand programme des sciences comparatives, aux défis social et théorique lancés, vers la fin du XXe siècle, tant par les processus de globalisation que par le paradigme du système mondial. Deuxièmement, l'auteur se place dans l'orientation tracée par le courant socio-historique dans les discours méta-scientifiques généraux, pour discuter plus en détail les problèmes liés à ces défis. | En ligne : | http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1997_num_12 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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