[article] Titre : | Images de violences dans la littérature de jeunesse : des livres pour en parler | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Christine Houyel, Auteur | Année de publication : | 2013 | Article en page(s) : | p. 78-79 | Langues : | Français | Mots-clés : | littérature de jeunesse livre pour enfants violence | Résumé : | Pour parler avec les enfants et les jeunes de violence, quel meilleur support que la littérature de jeunesse qui participe à construire la personne, avec des valeurs fortes ? La difficulté est que les jeunes concernés ne lisent guère. La médiation est alors fondamentale si elle est régulière et menée avec compétence, une compétence qui est à développer pour les enseignants. La violence, assimilée à la délinquance, possède de multiples visages, selon l’âge des jeunes, leur lieu de résidence, l’ampleur de la difficulté sociale. Ces diverses formes sont d’abord à explorer entre adultes, afin de programmer des réseaux de lectures collectives dont l’objectif est de favoriser le respect, l’estime de soi, la coopération. | in Animation & éducation (Paris) > 235-236 (07/2013) . - p. 78-79
[article] Images de violences dans la littérature de jeunesse : des livres pour en parler [texte imprimé] / Christine Houyel, Auteur . - 2013 . - p. 78-79. Langues : Français in Animation & éducation (Paris) > 235-236 (07/2013) . - p. 78-79 Mots-clés : | littérature de jeunesse livre pour enfants violence | Résumé : | Pour parler avec les enfants et les jeunes de violence, quel meilleur support que la littérature de jeunesse qui participe à construire la personne, avec des valeurs fortes ? La difficulté est que les jeunes concernés ne lisent guère. La médiation est alors fondamentale si elle est régulière et menée avec compétence, une compétence qui est à développer pour les enseignants. La violence, assimilée à la délinquance, possède de multiples visages, selon l’âge des jeunes, leur lieu de résidence, l’ampleur de la difficulté sociale. Ces diverses formes sont d’abord à explorer entre adultes, afin de programmer des réseaux de lectures collectives dont l’objectif est de favoriser le respect, l’estime de soi, la coopération. |
|