[article] De la nécessité d’une observation didactique pour accéder à l’épistémologie pratique des professeurs [document électronique] /
Chantal Amade-Escot, Auteur . - 2014 . - p. 18-29.
Langues : Français
in Recherches en éducation >
N°19 (06/2014) . - p. 18-29
Mots-clés : | didactique paradigme savoir |
Résumé : | Cet article présente l’intérêt et la pertinence d’une observation « du » didactique ordinaire pour rendre compte d’un objet de recherche « partagé » par différents paradigmes, celui des « savoirs » des enseignants. |
En ligne : | https://journals.openedition.org/ree/8284 |
Format de la ressource électronique : | Texte intégral |