[article] Titre : | S’auto-évaluer pour agir : rôle du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’enseignement | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Sandra Safourcade, Auteur ; Séraphin Alava, Auteur | Année de publication : | 2010 | Article en page(s) : | p. 109-123 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | auto-évaluation pratique enseignante sentiment d’efficacité personnelle indicateur d’efficacité ressource professionnelle | Résumé : | Dans son quotidien, l’enseignant est amené à prendre des décisions, évaluer les éléments favorables du contexte, mobiliser des ressources afin d’organiser l’activité pédagogique. L’ensemble de ces choix tactiques ou stratégiques est sous-tendu par un processus d’auto-évaluation de son action que nous avons souhaité analyser. Au sein du collège les enseignants vivent en direct la nécessaire adaptation de leur projet pédagogique à la spécificité des élèves et à la différenciation de leurs actes. Ces enseignants, entre deux rives, ont au quotidien à la fois, à conduire leur activité, à auto évaluer celle-ci et à construire des pratiques efficaces. Notre recherche nous permet de décrire et d’expliquer le rôle des processus internes d’auto-évaluation des actions professionnelles. Ces procédures sont en interaction avec la construction chez l’enseignant d’un sentiment d’auto-efficacité qui, au-delà de renforcer l’estime de soi, est un véritable moteur de la valorisation et de la production des actes d’enseignement. | En ligne : | http://journals.openedition.org/questionsvives/444 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Questions Vives. Recherches en éducation > Vol. 6 N° 12/2009 (01/2010) . - p. 109-123
[article] S’auto-évaluer pour agir : rôle du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’enseignement [document électronique] / Sandra Safourcade, Auteur ; Séraphin Alava, Auteur . - 2010 . - p. 109-123. Bibliogr. Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > Vol. 6 N° 12/2009 (01/2010) . - p. 109-123 Mots-clés : | auto-évaluation pratique enseignante sentiment d’efficacité personnelle indicateur d’efficacité ressource professionnelle | Résumé : | Dans son quotidien, l’enseignant est amené à prendre des décisions, évaluer les éléments favorables du contexte, mobiliser des ressources afin d’organiser l’activité pédagogique. L’ensemble de ces choix tactiques ou stratégiques est sous-tendu par un processus d’auto-évaluation de son action que nous avons souhaité analyser. Au sein du collège les enseignants vivent en direct la nécessaire adaptation de leur projet pédagogique à la spécificité des élèves et à la différenciation de leurs actes. Ces enseignants, entre deux rives, ont au quotidien à la fois, à conduire leur activité, à auto évaluer celle-ci et à construire des pratiques efficaces. Notre recherche nous permet de décrire et d’expliquer le rôle des processus internes d’auto-évaluation des actions professionnelles. Ces procédures sont en interaction avec la construction chez l’enseignant d’un sentiment d’auto-efficacité qui, au-delà de renforcer l’estime de soi, est un véritable moteur de la valorisation et de la production des actes d’enseignement. | En ligne : | http://journals.openedition.org/questionsvives/444 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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