[article] Titre : | Quels référentiels de compétences ? Quels savoirs pour enseigner ? : Pour quelle formation professionnalisante ? | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Paquay, Léopold, Auteur | Année de publication : | 2012 | Article en page(s) : | p. 159-166 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | référentiel de compétences compétence professionnelle enseignant | Résumé : | "Comment les référentiels de compétence sont-ils pris en compte dans les formations à l’enseignement secondaire? Plus concrètement, comment les formateurs exploitent-ils le référentiel dans les dispositifs visant la construction de compétences professionnelles ?" La plupart des contributeurs à ce numéro répondent à cette double question. Et chacun, dans son établissement de formation – en HEP ou à l’université – de décrire des dispositifs et modalités de formation mises en œuvre dans un programme de formation d’enseignants visant le développement de compétences professionnelles définies dans le référentiel. Pour les lecteurs, formateurs d’enseignants ou coordinateurs de curricula, ces descriptions de dispositifs sont particulièrement enrichissantes : elles peuvent susciter des idées nouvelles, voire être considérées comme de «bonnes pratiques » à transposer... | En ligne : | http://revuedeshep.ch/pdf/15/08-Paquay.pdf | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 15 (2012) . - p. 159-166
[article] Quels référentiels de compétences ? Quels savoirs pour enseigner ? : Pour quelle formation professionnalisante ? [document électronique] / Paquay, Léopold, Auteur . - 2012 . - p. 159-166. Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 15 (2012) . - p. 159-166 Mots-clés : | référentiel de compétences compétence professionnelle enseignant | Résumé : | "Comment les référentiels de compétence sont-ils pris en compte dans les formations à l’enseignement secondaire? Plus concrètement, comment les formateurs exploitent-ils le référentiel dans les dispositifs visant la construction de compétences professionnelles ?" La plupart des contributeurs à ce numéro répondent à cette double question. Et chacun, dans son établissement de formation – en HEP ou à l’université – de décrire des dispositifs et modalités de formation mises en œuvre dans un programme de formation d’enseignants visant le développement de compétences professionnelles définies dans le référentiel. Pour les lecteurs, formateurs d’enseignants ou coordinateurs de curricula, ces descriptions de dispositifs sont particulièrement enrichissantes : elles peuvent susciter des idées nouvelles, voire être considérées comme de «bonnes pratiques » à transposer... | En ligne : | http://revuedeshep.ch/pdf/15/08-Paquay.pdf | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
|