[article] 
inRevue internationale d'éducation (Sèvres) > 084 (09/2020) . - p. 145 - 152

Titre :	Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe : l'exemple du laboratoire de changement éducatif en Pologne
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Ewa Filipiak, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 145 - 152
Langues :	Français
Mots-clés :	réforme de l'enseignement  Pologne
Résumé :	Les croyances et théories éducatives personnelles des enseignants conditionnent leurs pratiques en classe. Les échecs des réformes éducatives descendantes devraient sensibiliser les décideurs à la nécessité de baser les réformes sur la recherche-action menée avec les enseignants. Exemples de changements réussis en Pologne.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ries/9656
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe : l'exemple du laboratoire de changement éducatif en Pologne [texte imprimé] / Ewa Filipiak, Auteur . - 2020 . - p. 145 - 152.
Langues : Français
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 084 (09/2020) . - p. 145 - 152

Mots-clés :	réforme de l'enseignement  Pologne
Résumé :	Les croyances et théories éducatives personnelles des enseignants conditionnent leurs pratiques en classe. Les échecs des réformes éducatives descendantes devraient sensibiliser les décideurs à la nécessité de baser les réformes sur la recherche-action menée avec les enseignants. Exemples de changements réussis en Pologne.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ries/9656
Format de la ressource électronique :	Texte intégral