[article] 
inLa Nouvelle revue Éducation et société inclusives > 89-90 Vol. 2 (05/2021) . - p. 145-158

Titre :	Coopération des professionnels dans le cadre de la scolarité inclusive d'une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : Quel pilotage ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Édith Peyrouzère, Auteur ; Patrice Bourdon, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 145-158
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	collège  handicap  pilotage  coopération  coordination  déficience visuelle  Institut médico-social  scolarité inclusive
Résumé :	Travailler ensemble et coopérer dans le cadre de la scolarité inclusive d’un élève en situation de handicap peut conduire à des difficultés de mise en oeuvre du projet de scolarisation. À travers l’étude de cas empirique d’une élève aveugle en classe de 4e de collège, cet article tente de mettre au jour la visibilité du pilotage de cette coopération entre deux institutions (le collège et l’institut médico-social), dont les équipes sont multidisciplinaires et multiprofessionnelles, et en quoi cette reconnaissance peut s’avérer un frein ou un levier.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)

[article] Coopération des professionnels dans le cadre de la scolarité inclusive d'une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : Quel pilotage ? [texte imprimé] / Édith Peyrouzère, Auteur ; Patrice Bourdon, Auteur . - 2021 . - p. 145-158.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives > 89-90 Vol. 2 (05/2021) . - p. 145-158

Mots-clés :	collège  handicap  pilotage  coopération  coordination  déficience visuelle  Institut médico-social  scolarité inclusive
Résumé :	Travailler ensemble et coopérer dans le cadre de la scolarité inclusive d’un élève en situation de handicap peut conduire à des difficultés de mise en oeuvre du projet de scolarisation. À travers l’étude de cas empirique d’une élève aveugle en classe de 4e de collège, cet article tente de mettre au jour la visibilité du pilotage de cette coopération entre deux institutions (le collège et l’institut médico-social), dont les équipes sont multidisciplinaires et multiprofessionnelles, et en quoi cette reconnaissance peut s’avérer un frein ou un levier.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)