[article] 
inÉducation et socialisation > N° 29 (2011) . - p. 179-195

Titre :	Matériaux pour une sociologie du travail des agents de la formation
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Cédric Frétigné, Auteur
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p. 179-195
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	métier de la formation  pratique de formation  sociologie du travail
Résumé :	Qu’apporte de nouveau ou de différent une perspective de sociologie du travail des agents de la formation ? En quoi cette pratique de recherche émergente contribue-t-elle à mieux rendre compte de ce que former veut dire ? Dans une première partie, l’article montre que la sociologie des groupes professionnels, perspective largement dominante, fait clairement l’impasse sur la question du travail proprement dit des professionnels de la formation. Montrant, dans une seconde partie, la valeur ajoutée des quelques travaux conduits dans une perspective de sociologie du travail des agents de la formation, l’article insiste sur l’importance d’interroger les pratiques et de les replacer dans les configurations sociales qui leur donnent sens. Le texte se poursuit par l’établissement d’un programme de recherche où il est notamment notifié la nécessité de poursuivre et d’intensifier les travaux empiriques pour réellement donner corps à cette perspective de sociologie du travail appliquée aux métiers de la formation. La conclusion propose, sous forme de trois brèves notations, de synthétiser les principaux apports de cette orientation.
En ligne :	https://journals.openedition.org/edso/16602
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Matériaux pour une sociologie du travail des agents de la formation [document électronique] / Cédric Frétigné, Auteur . - 2011 . - p. 179-195.
Bibliogr.
Langues : Français
in Éducation et socialisation > N° 29 (2011) . - p. 179-195

Mots-clés :	métier de la formation  pratique de formation  sociologie du travail
Résumé :	Qu’apporte de nouveau ou de différent une perspective de sociologie du travail des agents de la formation ? En quoi cette pratique de recherche émergente contribue-t-elle à mieux rendre compte de ce que former veut dire ? Dans une première partie, l’article montre que la sociologie des groupes professionnels, perspective largement dominante, fait clairement l’impasse sur la question du travail proprement dit des professionnels de la formation. Montrant, dans une seconde partie, la valeur ajoutée des quelques travaux conduits dans une perspective de sociologie du travail des agents de la formation, l’article insiste sur l’importance d’interroger les pratiques et de les replacer dans les configurations sociales qui leur donnent sens. Le texte se poursuit par l’établissement d’un programme de recherche où il est notamment notifié la nécessité de poursuivre et d’intensifier les travaux empiriques pour réellement donner corps à cette perspective de sociologie du travail appliquée aux métiers de la formation. La conclusion propose, sous forme de trois brèves notations, de synthétiser les principaux apports de cette orientation.
En ligne :	https://journals.openedition.org/edso/16602
Format de la ressource électronique :	Texte intégral