[article] | Titre : | L'atelier d'écriture, un tiers-lieu fédérateur | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Paule Brajkovic, Auteur ; Lionel Coudray, Auteur ; Gilles Bois, Auteur | | Année de publication : | 2023 | | Article en page(s) : | p. 51-61 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français | | Mots-clés : | atelier d'écriture créativité climat scolaire émotion | | Résumé : | Témoignage d'une pratique créative. Les auteurs travaillent au sein de l'école, en permettant aux enfants d'être motivés et très concentrés. Ils tentent de favoriser l'imaginaire chez eux. Les ateliers d'écriture développent des capacités cognitives et la confiance en soi. Les auteurs fédèrent la classe. Les participants éprouvent un "effet de groupe". La situation évolue vers une ressource créatrice d'émotions. Le cadre de l'atelier est "hors temps" et "hors contexte". C'est un lieu d'expérience du "je" protégé. L'écriture devient un médium entre "soi" et "les autres". Pour améliorer le climat de la classe, voici le guide. Il faut un animateur garant, une consigne qui facilite le processus de création, un texte, la lecture et les retours. |
in Psychologie & Education (Dourdan) > 2023-02 (06/2023) . - p. 51-61
[article] L'atelier d'écriture, un tiers-lieu fédérateur [texte imprimé] / Paule Brajkovic, Auteur ; Lionel Coudray, Auteur ; Gilles Bois, Auteur . - 2023 . - p. 51-61. Bibliogr. Langues : Français in Psychologie & Education (Dourdan) > 2023-02 (06/2023) . - p. 51-61 | Mots-clés : | atelier d'écriture créativité climat scolaire émotion | | Résumé : | Témoignage d'une pratique créative. Les auteurs travaillent au sein de l'école, en permettant aux enfants d'être motivés et très concentrés. Ils tentent de favoriser l'imaginaire chez eux. Les ateliers d'écriture développent des capacités cognitives et la confiance en soi. Les auteurs fédèrent la classe. Les participants éprouvent un "effet de groupe". La situation évolue vers une ressource créatrice d'émotions. Le cadre de l'atelier est "hors temps" et "hors contexte". C'est un lieu d'expérience du "je" protégé. L'écriture devient un médium entre "soi" et "les autres". Pour améliorer le climat de la classe, voici le guide. Il faut un animateur garant, une consigne qui facilite le processus de création, un texte, la lecture et les retours. |
|
L'atelier d'écriture, un tiers-lieu fédérateur in Psychologie & Education (Dourdan), 2023-02 (06/2023)