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Auteur Aude Parbeau-Gueno |
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Evaluation des compétences linguistiques au collège : une perspective d'analyse des dysfonctionnements en lecture pour les enseignants / Aude Parbeau-Gueno in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 35 (2007)
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[article]
Titre : Evaluation des compétences linguistiques au collège : une perspective d'analyse des dysfonctionnements en lecture pour les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Aude Parbeau-Gueno, Auteur ; Frédéric Pasquet, Auteur ; Isabelle Nanty, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 93-115 : Langues : Français Mots-clés : compréhension élève lecture étude linguistique stratégie langage oral habileté dysfonctionnement Résumé : Au collège, les relations entre les différentes habiletés linguistiques investies dans la compréhension en lecture se sont complexifiées, aboutissant à l'occurrence de profils de lecteurs nettement différenciés. En contexte de dysfonctionnement, les élèves ont potentiellement développé des stratégies de compensation pour répondre aux exigences scolaires. Etude des relations existant entre les habiletés langagières orales et le fonctionnement en lecture, dans le but d'affiner l'analyse des dysfonctionnements en contexte scolaire. En ligne : https://www.persee.fr/doc/reper_1157-1330_2007_num_35_1_2750 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 35 (2007) . - p. 93-115 :[article] Evaluation des compétences linguistiques au collège : une perspective d'analyse des dysfonctionnements en lecture pour les enseignants [texte imprimé] / Aude Parbeau-Gueno, Auteur ; Frédéric Pasquet, Auteur ; Isabelle Nanty, Auteur . - 2007 . - p. 93-115 :.
Langues : Français
in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 35 (2007) . - p. 93-115 :
Mots-clés : compréhension élève lecture étude linguistique stratégie langage oral habileté dysfonctionnement Résumé : Au collège, les relations entre les différentes habiletés linguistiques investies dans la compréhension en lecture se sont complexifiées, aboutissant à l'occurrence de profils de lecteurs nettement différenciés. En contexte de dysfonctionnement, les élèves ont potentiellement développé des stratégies de compensation pour répondre aux exigences scolaires. Etude des relations existant entre les habiletés langagières orales et le fonctionnement en lecture, dans le but d'affiner l'analyse des dysfonctionnements en contexte scolaire. En ligne : https://www.persee.fr/doc/reper_1157-1330_2007_num_35_1_2750 Format de la ressource électronique : Texte intégral