[article] Titre : | A propos des fonctions booleennes de l'enseignement | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Marcel Dumont | Année de publication : | 1974 | Article en page(s) : | p. 11-20 | Langues : | Français | Mots-clés : | enseignement calcul boléen culture méthodologie activité sur les ensembles activité sur les statistiques | Résumé : | Actuellement la grande masse des hommes n'a ni les connaissances, ni le "savoir-faire" qui lui permettraient de comprendre l'essentiel des phénomènes qui les entourent, de construire leur vie au lieu de la subir. Or, l'ignorance est le ferment des superstitions; ce sont les superstitions qui, en engendrant un climat passionnel, conduisent aux catastrophes sociales. L'enseignement général est donc à l'origine de bien des maux. Si, depuis quelques décennies, nombre de pédagogues et psychologues se sont penchés sur les méthodologies de l'enseignement, adaptées aux "possibilités" des enfants, peu de personnes osent remettre en cause la notion de culture générale. C'est pour évoquer quelques problèmes d'éducation et de culture que l'auteur utilise un exemple précis : l'enseignement du calcul booléen. | En ligne : | http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1974_num_28 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Revue française de pédagogie (Paris) > 028 (07/1974) . - p. 11-20
[article] A propos des fonctions booleennes de l'enseignement [texte imprimé] / Marcel Dumont . - 1974 . - p. 11-20. Langues : Français in Revue française de pédagogie (Paris) > 028 (07/1974) . - p. 11-20 Mots-clés : | enseignement calcul boléen culture méthodologie activité sur les ensembles activité sur les statistiques | Résumé : | Actuellement la grande masse des hommes n'a ni les connaissances, ni le "savoir-faire" qui lui permettraient de comprendre l'essentiel des phénomènes qui les entourent, de construire leur vie au lieu de la subir. Or, l'ignorance est le ferment des superstitions; ce sont les superstitions qui, en engendrant un climat passionnel, conduisent aux catastrophes sociales. L'enseignement général est donc à l'origine de bien des maux. Si, depuis quelques décennies, nombre de pédagogues et psychologues se sont penchés sur les méthodologies de l'enseignement, adaptées aux "possibilités" des enfants, peu de personnes osent remettre en cause la notion de culture générale. C'est pour évoquer quelques problèmes d'éducation et de culture que l'auteur utilise un exemple précis : l'enseignement du calcul booléen. | En ligne : | http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1974_num_28 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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