[article] Titre : | L'autoformation en milieu associatif | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Portelli, Patricia, Auteur | Année de publication : | 1993 | Article en page(s) : | p. 45-53 | Langues : | Français | Mots-clés : | autoformation association formation informelle | Résumé : | De Tocqueville à aujourd'hui, l'association a fait l'objet de nombreuses recherches mais son mode spécifique d'éducation est resté largement méconnu. Quels rôles ces « micro-milieux éducatifs » jouent dans l' autoformation de certains de ses participants bénévoles : c'est la question de cet auto-apprentissage collectif qu'aborde l'auteur à travers une recherche qui a été réalisée dans les centres sociaux et socio-culturels par des entretiens semi-directifs. L'hypothèse est que l'apprentissage cognitif est volontaire, le plus souvent lié à une dynamique affective et que la dimension collective de solidarité entre pairs est toujours présente même dans la formation personnelle | En ligne : | http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1993_num_10 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Revue française de pédagogie (Paris) > 102 (01/1993) . - p. 45-53
[article] L'autoformation en milieu associatif [texte imprimé] / Portelli, Patricia, Auteur . - 1993 . - p. 45-53. Langues : Français in Revue française de pédagogie (Paris) > 102 (01/1993) . - p. 45-53 Mots-clés : | autoformation association formation informelle | Résumé : | De Tocqueville à aujourd'hui, l'association a fait l'objet de nombreuses recherches mais son mode spécifique d'éducation est resté largement méconnu. Quels rôles ces « micro-milieux éducatifs » jouent dans l' autoformation de certains de ses participants bénévoles : c'est la question de cet auto-apprentissage collectif qu'aborde l'auteur à travers une recherche qui a été réalisée dans les centres sociaux et socio-culturels par des entretiens semi-directifs. L'hypothèse est que l'apprentissage cognitif est volontaire, le plus souvent lié à une dynamique affective et que la dimension collective de solidarité entre pairs est toujours présente même dans la formation personnelle | En ligne : | http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1993_num_10 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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