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Auteur Rosita Deluigi |
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"Cartes pour l’intégration" : l’éducation à la citoyenneté participative / Livia Cadei in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne), 2013-2 N° 34 (02/2014)
[article]
Titre : "Cartes pour l’intégration" : l’éducation à la citoyenneté participative Type de document : document électronique Auteurs : Livia Cadei, Auteur ; Rosita Deluigi, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 43-65 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : espace urbain enfant citoyenneté participation Résumé : Le projet "Cartes pour l’intégration" vise à développer des compétences de participation et de citoyenneté dans les espaces de vie d’une communauté italienne. Il engage quatre classes des écoles primaires de la ville de Macerata (enseignants et enfants), les familles, la municipalité et la faculté de Sciences de la Formation. La méthode est participative visant à intégrer des enjeux différents selon les acteurs. Les résultats montrent que le projet a favorisé l’activation des processus de réflexion et de partage de la part des acteurs engagés. L’approche de la recherche-action participative a favorisé le partage des ressources entre les partenaires et la promotion de la citoyenneté active, dans le cadre des expériences d’apprentissage de la ville et de l’école. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2013-2 N° 34 (02/2014) . - p. 43-65[article] "Cartes pour l’intégration" : l’éducation à la citoyenneté participative [document électronique] / Livia Cadei, Auteur ; Rosita Deluigi, Auteur . - 2014 . - p. 43-65.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2013-2 N° 34 (02/2014) . - p. 43-65
Mots-clés : espace urbain enfant citoyenneté participation Résumé : Le projet "Cartes pour l’intégration" vise à développer des compétences de participation et de citoyenneté dans les espaces de vie d’une communauté italienne. Il engage quatre classes des écoles primaires de la ville de Macerata (enseignants et enfants), les familles, la municipalité et la faculté de Sciences de la Formation. La méthode est participative visant à intégrer des enjeux différents selon les acteurs. Les résultats montrent que le projet a favorisé l’activation des processus de réflexion et de partage de la part des acteurs engagés. L’approche de la recherche-action participative a favorisé le partage des ressources entre les partenaires et la promotion de la citoyenneté active, dans le cadre des expériences d’apprentissage de la ville et de l’école. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral