[article] Titre : | Enseigner (et apprendre) en téléprésence | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Matthieu Petit, Auteur ; Annette Gourvil, Auteur | Année de publication : | 2021 | Article en page(s) : | p. 7-54 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | environnement numérique apprentissage téléprésence formation à distance classe virtuelle salle immersive computer-aided learning | Résumé : | Qu’est-ce que la téléprésence ? Comment être présent à distance ? Comment apprendre en téléprésence ? Comment soutenir un sentiment de présence à distance ? Quels sont les points de vigilance pour former à distance et en synchrone un groupe-classe ? Quelles sont les interactions possibles entre les étudiant·es, et avec la formatrice et le formateur ? Pour quels acquis d’apprentissage ? Quelle évaluation des acquis dans ce cadre particulier ? Autant de questions auxquelles le monde académique trouvera, dans ce cahier ainsi que dans sa version augmentée, des pistes de travail, des fondements théoriques, des perspectives d’apprentissage à expérimenter, des options pour réfléchir à sa pratique. Fruit d'un travail collaboratif et international, ce cahier aborde ces questions du point de vue de la recherche mais également de la pratique et vous invite à explorer l’enseignement, mais aussi l’apprentissage, en téléprésence. | En ligne : | https://oer.uclouvain.be//jspui/handle/20.500.12279/812 | Format de la ressource électronique : | Dossier intégral | in Les Cahiers du Louvain Learning Lab > 12 (2021) . - p. 7-54
[article] Enseigner (et apprendre) en téléprésence [document électronique] / Matthieu Petit, Auteur ; Annette Gourvil, Auteur . - 2021 . - p. 7-54. Bibliogr. Langues : Français in Les Cahiers du Louvain Learning Lab > 12 (2021) . - p. 7-54 Mots-clés : | environnement numérique apprentissage téléprésence formation à distance classe virtuelle salle immersive computer-aided learning | Résumé : | Qu’est-ce que la téléprésence ? Comment être présent à distance ? Comment apprendre en téléprésence ? Comment soutenir un sentiment de présence à distance ? Quels sont les points de vigilance pour former à distance et en synchrone un groupe-classe ? Quelles sont les interactions possibles entre les étudiant·es, et avec la formatrice et le formateur ? Pour quels acquis d’apprentissage ? Quelle évaluation des acquis dans ce cadre particulier ? Autant de questions auxquelles le monde académique trouvera, dans ce cahier ainsi que dans sa version augmentée, des pistes de travail, des fondements théoriques, des perspectives d’apprentissage à expérimenter, des options pour réfléchir à sa pratique. Fruit d'un travail collaboratif et international, ce cahier aborde ces questions du point de vue de la recherche mais également de la pratique et vous invite à explorer l’enseignement, mais aussi l’apprentissage, en téléprésence. | En ligne : | https://oer.uclouvain.be//jspui/handle/20.500.12279/812 | Format de la ressource électronique : | Dossier intégral |
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