[article] Titre : | Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Hélène Cheneval Armand, Auteur ; Jacques Ginestié, Auteur | Année de publication : | 2009 | Article en page(s) : | p. 11-36 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | risque professionnel démarche didactique prévention sanitaire pratique professionnelle génie énergétique | Résumé : | Le travail proposé ici présente une approche originale de la transposition didactique telle qu'elle peut apparaître dans la construction de références pour les formations professionnelles initiales. En référence aux différents modèles de la transposition didactique, cet article analyse les savoirs mis en jeu dans les pratiques de professionnels et montre comment, la description de ces savoirs permet de délimiter le champ des références pour l'enseignement. Pour cela, l'étude se limite à l'activité des professionnels intervenants dans le domaine du génie énergétique. | En ligne : | https://www.persee.fr/doc/didas_1250-0739_2009_num_35_1_899 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Didaskalia (Lyon) > 35 (12/2009) . - p. 11-36
[article] Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique [texte imprimé] / Hélène Cheneval Armand, Auteur ; Jacques Ginestié, Auteur . - 2009 . - p. 11-36. Bibliogr. Langues : Français in Didaskalia (Lyon) > 35 (12/2009) . - p. 11-36 Mots-clés : | risque professionnel démarche didactique prévention sanitaire pratique professionnelle génie énergétique | Résumé : | Le travail proposé ici présente une approche originale de la transposition didactique telle qu'elle peut apparaître dans la construction de références pour les formations professionnelles initiales. En référence aux différents modèles de la transposition didactique, cet article analyse les savoirs mis en jeu dans les pratiques de professionnels et montre comment, la description de ces savoirs permet de délimiter le champ des références pour l'enseignement. Pour cela, l'étude se limite à l'activité des professionnels intervenants dans le domaine du génie énergétique. | En ligne : | https://www.persee.fr/doc/didas_1250-0739_2009_num_35_1_899 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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