[article] Titre : | Modélisations de l'évaluation en éducation : Questionnements épistémologiques | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Mottier Lopez, Lucie, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gérard Figari, Directeur de publication, rédacteur en chef | Année de publication : | 2012 | Article en page(s) : | 238 p. | Langues : | Français | Mots-clés : | évaluation des apprenants évaluation des compétences épistémologie paradigme évaluatif | Note de contenu : | 1- Les activités d'évaluation : quels savoirs produits ?
La production de savoirs négociés dans deux recherches collaboratives sur l'évaluation formative / Entre savoirs scientifiques et usages normatifs : Les enquêtes internationales d'évaluation des acquis des élèves / Les évaluateurs, des épistémologues en actes ? /
2- Les activités d'évaluation : quelles modélisations mises en œuvre ?
L'évaluation des élèves. Une modélisation interactionniste des pratiques professorales / Élaboration et validation d'un questionnaire d'attitudes en éducation : considérations épistémologiques et métrologiques / Autorégulation et évaluation-soutien d'apprentissage / Les modes de pensée, organisateurs des modèles d'évaluation : pour la reconnaissance d'une épistémologie profane / Modélisation de la participation des acteurs dans le processus d'évaluation de la formation .
3- D'une épistémologie absente à une épistémologie en débat
Enjeux épistémologiques, et donc aussi politiques, de la méta-évaluation / Les exigences inconciliables des activités évaluatives et leurs paradigmes de référence / A la recherche de paradigmes unificateurs ou de paradigmes intégrateurs ? / Configurations pour une épistémologie de l'évaluation. | En ligne : | https://www.cairn.info/modelisations-de-l-evaluation-en-education--9782804171414 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) | in Raisons éducatives > 16 (2012) . - 238 p.
[article] Modélisations de l'évaluation en éducation : Questionnements épistémologiques [texte imprimé] / Mottier Lopez, Lucie, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gérard Figari, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2012 . - 238 p. Langues : Français in Raisons éducatives > 16 (2012) . - 238 p. Mots-clés : | évaluation des apprenants évaluation des compétences épistémologie paradigme évaluatif | Note de contenu : | 1- Les activités d'évaluation : quels savoirs produits ?
La production de savoirs négociés dans deux recherches collaboratives sur l'évaluation formative / Entre savoirs scientifiques et usages normatifs : Les enquêtes internationales d'évaluation des acquis des élèves / Les évaluateurs, des épistémologues en actes ? /
2- Les activités d'évaluation : quelles modélisations mises en œuvre ?
L'évaluation des élèves. Une modélisation interactionniste des pratiques professorales / Élaboration et validation d'un questionnaire d'attitudes en éducation : considérations épistémologiques et métrologiques / Autorégulation et évaluation-soutien d'apprentissage / Les modes de pensée, organisateurs des modèles d'évaluation : pour la reconnaissance d'une épistémologie profane / Modélisation de la participation des acteurs dans le processus d'évaluation de la formation .
3- D'une épistémologie absente à une épistémologie en débat
Enjeux épistémologiques, et donc aussi politiques, de la méta-évaluation / Les exigences inconciliables des activités évaluatives et leurs paradigmes de référence / A la recherche de paradigmes unificateurs ou de paradigmes intégrateurs ? / Configurations pour une épistémologie de l'évaluation. | En ligne : | https://www.cairn.info/modelisations-de-l-evaluation-en-education--9782804171414 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) |
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