[article] Titre : | Quid de la philosophie à l'école primaire ? | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Jacques Thullier, Auteur | Année de publication : | 2013 | Article en page(s) : | p. 28-33 | Langues : | Français | Mots-clés : | pensée enfance question philosophique école élémentaire expérience humaine | Résumé : | L'irruption à l'école primaire de ce que, faute d'un terme lieux ajusté, on peut nommer philosophie, se prête ç des expériences diversifiées. Or, à l'heure où le contexte institutionnel, ébranlé par la politique ultralibérale de démantèlement de l'école, obéit à un tropisme qui doit plus à la modélisation comportementale induite par les référentiels de compétences qu'à l'assomption de la pensée, il n'est certainement pas vain de souligner l'intérêt de ces pratiques apparemment en voie de développement et d'en interroger le sens. | in Enfance majuscule (Paris) > 131 (07/2013) . - p. 28-33
[article] Quid de la philosophie à l'école primaire ? [texte imprimé] / Jacques Thullier, Auteur . - 2013 . - p. 28-33. Langues : Français in Enfance majuscule (Paris) > 131 (07/2013) . - p. 28-33 Mots-clés : | pensée enfance question philosophique école élémentaire expérience humaine | Résumé : | L'irruption à l'école primaire de ce que, faute d'un terme lieux ajusté, on peut nommer philosophie, se prête ç des expériences diversifiées. Or, à l'heure où le contexte institutionnel, ébranlé par la politique ultralibérale de démantèlement de l'école, obéit à un tropisme qui doit plus à la modélisation comportementale induite par les référentiels de compétences qu'à l'assomption de la pensée, il n'est certainement pas vain de souligner l'intérêt de ces pratiques apparemment en voie de développement et d'en interroger le sens. |
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