[article] 
inRecherches en éducation > N°3 (03/2007) . - p. 8-13

Titre :	Spécificité de la problématisation scientifique : le travail d'abstraction et de généralisation...
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Michel Fabre, Auteur ; Christian Orange, Auteur
Année de publication :	2007
Article en page(s) :	p. 8-13
Langues :	Français
Mots-clés :	problème  problématisation  savoir  didactique  enseignement des sciences  abstraction
Résumé :	Dans notre souci de comprendre la problématisation scientifique, et en prolongement de la présentation au symposium « Probléma » de Chicoutimi, nous explorons ici une caractéristique fondamentale des problématisations théoriques (en sciences) : le travail de généralisation qu’elles permettent et ce que l’on peut appeler leur abstractivité. Nous montrons que cette caractéristique est liée à la mise en jeu de principes qui fondent les domaines de savoirs et organisent leurs méthodes. Il s’agit là d’une étude en cours. C’est donc un document de travail qui mériterait un peu partout des explicitations que je ne suis pas encore tout à fait en mesure de fournir. D’où également une bibliographie restreinte essentiellement à nos travaux antérieurs, où on trouvera des références plus larges correspondant à nos références théoriques, épistémologiques et didactiques.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/3751
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Spécificité de la problématisation scientifique : le travail d'abstraction et de généralisation... [document électronique] / Michel Fabre, Auteur ; Christian Orange, Auteur . - 2007 . - p. 8-13.
Langues : Français
in Recherches en éducation > N°3 (03/2007) . - p. 8-13

Mots-clés :	problème  problématisation  savoir  didactique  enseignement des sciences  abstraction
Résumé :	Dans notre souci de comprendre la problématisation scientifique, et en prolongement de la présentation au symposium « Probléma » de Chicoutimi, nous explorons ici une caractéristique fondamentale des problématisations théoriques (en sciences) : le travail de généralisation qu’elles permettent et ce que l’on peut appeler leur abstractivité. Nous montrons que cette caractéristique est liée à la mise en jeu de principes qui fondent les domaines de savoirs et organisent leurs méthodes. Il s’agit là d’une étude en cours. C’est donc un document de travail qui mériterait un peu partout des explicitations que je ne suis pas encore tout à fait en mesure de fournir. D’où également une bibliographie restreinte essentiellement à nos travaux antérieurs, où on trouvera des références plus larges correspondant à nos références théoriques, épistémologiques et didactiques.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/3751
Format de la ressource électronique :	Texte intégral