[article] Titre : | Évaluation de l'éducation artistique et culturelle | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Brigitte Bacconnier, Auteur ; Françoise Poyet, Auteur | Année de publication : | 2006 | Langues : | Français | Mots-clés : | éducation artistique et culturelle enseignement évaluation méthodologie | Résumé : | Au regard des publications s’intéressant à l’éducation artistique et culturelle, un consensus semble être établi sur son intérêt intrinsèque au sein de l’école. Une littérature abondante relate des expériences de mise en oeuvre d’activités et d’enseignements artistiques sans grande objectivité sur le bien-fondé de ces pratiques. Aussi, certaines questions méritent d’être posées : est-ce que l’intérêt présenté par l’éducation artistique et culturelle est lié à l’engouement de certains enseignants ou bien, peut-on le mettre en évidence avec des critères objectifs ? Cet aspect amène directement à s'interroger sur l’évaluation de l’éducation artistique et culturelle. La question de l’évaluation en éducation est complexe ; appliquée au domaine artistique, cette question est encore plus difficile à traiter. Premièrement, les arts sont multiples et les dimensions artistiques enseignées le sont encore davantage (Qu’enseigne-t-on ?). Le second point auquel on se heurte est celui de l’objet de l’évaluation. (Qu’évalue-t-on ?). | En ligne : | http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/15-fevrier-2006.pdf | Format de la ressource électronique : | Dossier intégral | in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 15 (02/2006)
[article] Évaluation de l'éducation artistique et culturelle [document électronique] / Brigitte Bacconnier, Auteur ; Françoise Poyet, Auteur . - 2006. Langues : Français in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 15 (02/2006) Mots-clés : | éducation artistique et culturelle enseignement évaluation méthodologie | Résumé : | Au regard des publications s’intéressant à l’éducation artistique et culturelle, un consensus semble être établi sur son intérêt intrinsèque au sein de l’école. Une littérature abondante relate des expériences de mise en oeuvre d’activités et d’enseignements artistiques sans grande objectivité sur le bien-fondé de ces pratiques. Aussi, certaines questions méritent d’être posées : est-ce que l’intérêt présenté par l’éducation artistique et culturelle est lié à l’engouement de certains enseignants ou bien, peut-on le mettre en évidence avec des critères objectifs ? Cet aspect amène directement à s'interroger sur l’évaluation de l’éducation artistique et culturelle. La question de l’évaluation en éducation est complexe ; appliquée au domaine artistique, cette question est encore plus difficile à traiter. Premièrement, les arts sont multiples et les dimensions artistiques enseignées le sont encore davantage (Qu’enseigne-t-on ?). Le second point auquel on se heurte est celui de l’objet de l’évaluation. (Qu’évalue-t-on ?). | En ligne : | http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/15-fevrier-2006.pdf | Format de la ressource électronique : | Dossier intégral |
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