[article] 
inBulletin du CREAS > N° 4 (12/2017) . - p. 44-57

Titre :	La problématisation interdisciplinaire d’un fait historique improbable en constante évolution : le mythe fondateur suisse de Guillaume Tell
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Bertrand Gremaud, Auteur ; Patrick Roy, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 44-57
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	problématisation interdisciplinaire  mythe fondateur  Guillaume Tell  fait historique  question socialement vive  réflexion  pensée critique  citoyenneté
Résumé :	Les auteurs développent une séquence didactique interdisciplinaire autour du mythe de Guillaume Tell. À la suite d’un survol historique de l’évolution de ce mythe fondateur suisse, les auteurs s’appuient notamment sur les notions de problématisation, de question scientifique socialement vive et de matrice disciplinaire pour développer une séquence visant des apprentissages d’ordre conceptuel en histoire, géographie, sciences naturelles et citoyenneté par l’entremise d’une analyse et d’une déconstruction critique de ce mythe.
En ligne :	https://www.usherbrooke.ca/creas/fileadmin/sites/creas/documents/Publications/Bu [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] La problématisation interdisciplinaire d’un fait historique improbable en constante évolution : le mythe fondateur suisse de Guillaume Tell [document électronique] / Bertrand Gremaud, Auteur ; Patrick Roy, Auteur . - 2017 . - p. 44-57.
Bibliogr.
Langues : Français
in Bulletin du CREAS > N° 4 (12/2017) . - p. 44-57

Mots-clés :	problématisation interdisciplinaire  mythe fondateur  Guillaume Tell  fait historique  question socialement vive  réflexion  pensée critique  citoyenneté
Résumé :	Les auteurs développent une séquence didactique interdisciplinaire autour du mythe de Guillaume Tell. À la suite d’un survol historique de l’évolution de ce mythe fondateur suisse, les auteurs s’appuient notamment sur les notions de problématisation, de question scientifique socialement vive et de matrice disciplinaire pour développer une séquence visant des apprentissages d’ordre conceptuel en histoire, géographie, sciences naturelles et citoyenneté par l’entremise d’une analyse et d’une déconstruction critique de ce mythe.
En ligne :	https://www.usherbrooke.ca/creas/fileadmin/sites/creas/documents/Publications/Bu [...]
Format de la ressource électronique :	Texte intégral