[article] 
inLe Français aujourd'hui > 204 (03/2019) . - p. 125-137

Titre :	Pratiques de lecture littéraire et formation initiale : quels enjeux, quelles modalités ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Séverine Tailhandier, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 125-137
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	formation initiale  programme d?enseignement  recherche en didactique de la littérature  articulation pratique et théorie
Résumé :	L’objectif de l’étude est de questionner les liens entre formation initiale et recherche en didactique de la littérature, notamment pour mieux cerner certaines des difficultés liées à l’enseignement de la lecture littéraire, dès l’année de stage. L’auteure présente et questionne l’impact de différentes modalités de formation à partir de mêmes savoirs didactisés. L’étude de cas d’un enseignant stagiaire, inscrit dans l’un de ces temps de formation initiale, permet de réfléchir à des pistes pour mettre conjointement la recherche et la formation au service des besoins et des pratiques des enseignants.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2019-1-page-125.htm
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Pratiques de lecture littéraire et formation initiale : quels enjeux, quelles modalités ? [texte imprimé] / Séverine Tailhandier, Auteur . - 2019 . - p. 125-137.
Bibliogr.
Langues : Français
in Le Français aujourd'hui > 204 (03/2019) . - p. 125-137

Mots-clés :	formation initiale  programme d?enseignement  recherche en didactique de la littérature  articulation pratique et théorie
Résumé :	L’objectif de l’étude est de questionner les liens entre formation initiale et recherche en didactique de la littérature, notamment pour mieux cerner certaines des difficultés liées à l’enseignement de la lecture littéraire, dès l’année de stage. L’auteure présente et questionne l’impact de différentes modalités de formation à partir de mêmes savoirs didactisés. L’étude de cas d’un enseignant stagiaire, inscrit dans l’un de ces temps de formation initiale, permet de réfléchir à des pistes pour mettre conjointement la recherche et la formation au service des besoins et des pratiques des enseignants.
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2019-1-page-125.htm
Format de la ressource électronique :	Texte intégral