[article] Titre : | Témoignage : cours de mathématique-FLS en classe d'accueil | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Paul Byache, Auteur | Année de publication : | 2013 | Article en page(s) : | p. 65-80 | Note générale : | Bibliogr., Annexes | Langues : | Français | Mots-clés : | enseignement des mathématiques classe d'accueil français langue seconde contenu de l'enseignement évaluation spécifique | Résumé : | L'article témoigne de l'enseignement des mathématiques en classe d'accueil pour élèves nouvellement arrivés en France. Il décrit la prise en charge de ces élèves non francophones dans un dispositif semi-ouvert proposant notamment des cours de français langue seconde (FLS) et des cours de mathématiques. Évoquant d'abord une organisation possible des cours de mathématiques reposant sur une articulation entre travail en groupe-classe et travail individualisé, l'article décrit ensuite brièvement une progression annuelle pour ces cours et des ressources disponibles pour le professeur. Enfin, des exemples de réussites d'élèves sont donnés, ainsi que quelques échecs. | En ligne : | https://publimath.univ-irem.fr/numerisation/WR/IWR13002/IWR13002.pdf | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Repères - IREM > 90 (01/2013) . - p. 65-80
[article] Témoignage : cours de mathématique-FLS en classe d'accueil [texte imprimé] / Paul Byache, Auteur . - 2013 . - p. 65-80. Bibliogr., Annexes Langues : Français in Repères - IREM > 90 (01/2013) . - p. 65-80 Mots-clés : | enseignement des mathématiques classe d'accueil français langue seconde contenu de l'enseignement évaluation spécifique | Résumé : | L'article témoigne de l'enseignement des mathématiques en classe d'accueil pour élèves nouvellement arrivés en France. Il décrit la prise en charge de ces élèves non francophones dans un dispositif semi-ouvert proposant notamment des cours de français langue seconde (FLS) et des cours de mathématiques. Évoquant d'abord une organisation possible des cours de mathématiques reposant sur une articulation entre travail en groupe-classe et travail individualisé, l'article décrit ensuite brièvement une progression annuelle pour ces cours et des ressources disponibles pour le professeur. Enfin, des exemples de réussites d'élèves sont donnés, ainsi que quelques échecs. | En ligne : | https://publimath.univ-irem.fr/numerisation/WR/IWR13002/IWR13002.pdf | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
|