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Auteur Hélène Ferrand-Heiz |
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Faire faire des sciences à des élèves à besoins particuliers : un problème ? Une ressource ? / Edith Saltiel in Grand N, 95 (09/2015)
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[article]
Titre : Faire faire des sciences à des élèves à besoins particuliers : un problème ? Une ressource ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith Saltiel, Auteur ; Hélène Ferrand-Heiz, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 5-21 Note générale : Bibliogr., Annexes Langues : Français Mots-clés : enseignement science CLIS (classe d'intégration scolaire) démarche d'investigation élève à besoins éducatifs particuliers travail en groupe cahier d'expérience Résumé : Cet article rend compte d'une action qui a concerné 450 élèves (de CLIS 1 et 4 et de différents instituts médicaux) et qui rassemble chaque année une quinzaine d'enseignants répartis sur tout le territoire. Durant 5 ans, l'INSHEA et La main à la pâte ont expérimenté un enseignement des sciences fondé sur l'investigation auprès d'élèves à besoins particuliers. Les résultats sont très encourageants, les enfants y trouvent non seulement du plaisir mais acquièrent des connaissances et des compétences. Il ressort également que les résultats observés et les procédures utilisées par les enseignants spécialisés peuvent être utiles à toute la communauté enseignante. En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/95n1_1553000040094-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Grand N > 95 (09/2015) . - p. 5-21[article] Faire faire des sciences à des élèves à besoins particuliers : un problème ? Une ressource ? [texte imprimé] / Edith Saltiel, Auteur ; Hélène Ferrand-Heiz, Auteur . - 2015 . - p. 5-21.
Bibliogr., Annexes
Langues : Français
in Grand N > 95 (09/2015) . - p. 5-21
Mots-clés : enseignement science CLIS (classe d'intégration scolaire) démarche d'investigation élève à besoins éducatifs particuliers travail en groupe cahier d'expérience Résumé : Cet article rend compte d'une action qui a concerné 450 élèves (de CLIS 1 et 4 et de différents instituts médicaux) et qui rassemble chaque année une quinzaine d'enseignants répartis sur tout le territoire. Durant 5 ans, l'INSHEA et La main à la pâte ont expérimenté un enseignement des sciences fondé sur l'investigation auprès d'élèves à besoins particuliers. Les résultats sont très encourageants, les enfants y trouvent non seulement du plaisir mais acquièrent des connaissances et des compétences. Il ressort également que les résultats observés et les procédures utilisées par les enseignants spécialisés peuvent être utiles à toute la communauté enseignante. En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/95n1_1553000040094-pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral