[article] 
inLes langues modernes > 2006-1 (01/2006) . - p. 38-47 :

Titre :	Ce que les enfants savent de la communication : enquêtes en contexte scolaire bi/plurilingue
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Emmanuelle Le Pichon Vorstman, Auteur
Année de publication :	2006
Article en page(s) :	p. 38-47 :
Langues :	Français
Mots-clés :	compétence  communication  didactique  multilinguisme  pluriculturalisme  réforme compétence plurilingue  éducation plurilingue  stratégie communicative  conscience métalinguistique
Résumé :	Dans une étude antérieure, on a observé que la compétence de communication n'était pas nécessairement plus effective chez des enfants plurilingues. A partir de ce constat, et en considérant de nombreuses variables d'ordre sociolinguistique et psycholinguistique, il est apparu que l'Expérience d'Apprentissage d'une Langue étrangère (EAL), dans un cadre formel, augmentait la conscience des stratégies de communication de manière statistiquement significative.

[article] Ce que les enfants savent de la communication : enquêtes en contexte scolaire bi/plurilingue [texte imprimé] / Emmanuelle Le Pichon Vorstman, Auteur . - 2006 . - p. 38-47 :.
Langues : Français
in Les langues modernes > 2006-1 (01/2006) . - p. 38-47 :

Mots-clés :

compétence  communication  didactique  multilinguisme  pluriculturalisme  réforme compétence plurilingue  éducation plurilingue  stratégie communicative  conscience métalinguistique

Résumé :

Dans une étude antérieure, on a observé que la compétence de communication n'était pas nécessairement plus effective chez des enfants plurilingues. A partir de ce constat, et en considérant de nombreuses variables d'ordre sociolinguistique et psycholinguistique, il est apparu que l'Expérience d'Apprentissage d'une Langue étrangère (EAL), dans un cadre formel, augmentait la conscience des stratégies de communication de manière statistiquement significative.