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De quelques aspects du théâtre jeunesse contemporain / André Petitjean in Pratiques (Metz), 191-192 (12/2021)
[article]
Titre : De quelques aspects du théâtre jeunesse contemporain Type de document : document électronique Auteurs : André Petitjean, Auteur Année de publication : 2021 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : théâtre de la jeunesse répertoire contemporain contenu thématique mode de composition Résumé : Le but de cet article est d’explorer le théâtre pour la jeunesse contemporain en me focalisant plus particulièrement sur quelques caractéristiques des personnages dans ce répertoire. Au niveau thématique, la plupart de ces pièces mettent en jeu des personnages qui figurent des enfants ou des adolescents confrontés au monde des adultes ou aux autres enfants et, plus généralement, aux vicissitudes qui affectent l’existence humaine. En ce sens, on peut dire qu’elles constituent une sorte de théâtre de "formation". Il reste qu’elles évitent le piège du didactisme en recourant à un mode de composition kaléidoscopique et d’une organisation fragmentaire qui dérogent aux règles classiques. Un autre intérêt de ces pièces est que la plupart gagnent à être accompagnées d’un travail de mise en scène à mener avec les élèves. En ligne : https://journals.openedition.org/pratiques/10477 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Pratiques (Metz) > 191-192 (12/2021)[article] De quelques aspects du théâtre jeunesse contemporain [document électronique] / André Petitjean, Auteur . - 2021.
Bibliogr.
Langues : Français
in Pratiques (Metz) > 191-192 (12/2021)
Mots-clés : théâtre de la jeunesse répertoire contemporain contenu thématique mode de composition Résumé : Le but de cet article est d’explorer le théâtre pour la jeunesse contemporain en me focalisant plus particulièrement sur quelques caractéristiques des personnages dans ce répertoire. Au niveau thématique, la plupart de ces pièces mettent en jeu des personnages qui figurent des enfants ou des adolescents confrontés au monde des adultes ou aux autres enfants et, plus généralement, aux vicissitudes qui affectent l’existence humaine. En ce sens, on peut dire qu’elles constituent une sorte de théâtre de "formation". Il reste qu’elles évitent le piège du didactisme en recourant à un mode de composition kaléidoscopique et d’une organisation fragmentaire qui dérogent aux règles classiques. Un autre intérêt de ces pièces est que la plupart gagnent à être accompagnées d’un travail de mise en scène à mener avec les élèves. En ligne : https://journals.openedition.org/pratiques/10477 Format de la ressource électronique : Texte intégral