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Auteur Angeline Aubert-Lotarski |
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Évaluation et valorisation institutionnelles / Michel Lecointe in Les dossiers des sciences de l'éducation, 006 (2001)
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[article]
Titre : Évaluation et valorisation institutionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Lecointe, Directeur de la recherche ; Angeline Aubert-Lotarski, Directeur de la recherche Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 9-137 Langues : Français Mots-clés : évaluation formation professionnelle institution système éducatif Note de contenu : - Pour une économie des pratiques d'évaluation.
- L'évaluation : un ensemble de pratiques sociales situées.
- Usages de l'évaluation en situation plurielle et d'ouverture.
- Évaluation institutionnelle comparée : le cas des formations professionnelles tertiaires en services aux personnes.
- Pour une évaluation critique de l'évaluation des innovations scolaires.
- Intérêt et enjeux d'une démarche de co-évaluation interne de politique publique communale
- La construction de l'identité professionnelle de l'enseignant dans le curriculum en formation des maîtres : l'évaluation examinée.
- Évaluation et systèmes éducatifs dans les pays de l'Union Européenne.
- "Le modèle de l'évaluation c'est la relativité..."En ligne : https://www.persee.fr/doc/dsedu_1296-2104_2001_num_6_1_958 Format de la ressource électronique : Texte intégral (1er article)
in Les dossiers des sciences de l'éducation > 006 (2001) . - p. 9-137[article] Évaluation et valorisation institutionnelles [texte imprimé] / Michel Lecointe, Directeur de la recherche ; Angeline Aubert-Lotarski, Directeur de la recherche . - 2002 . - p. 9-137.
Langues : Français
in Les dossiers des sciences de l'éducation > 006 (2001) . - p. 9-137
Mots-clés : évaluation formation professionnelle institution système éducatif Note de contenu : - Pour une économie des pratiques d'évaluation.
- L'évaluation : un ensemble de pratiques sociales situées.
- Usages de l'évaluation en situation plurielle et d'ouverture.
- Évaluation institutionnelle comparée : le cas des formations professionnelles tertiaires en services aux personnes.
- Pour une évaluation critique de l'évaluation des innovations scolaires.
- Intérêt et enjeux d'une démarche de co-évaluation interne de politique publique communale
- La construction de l'identité professionnelle de l'enseignant dans le curriculum en formation des maîtres : l'évaluation examinée.
- Évaluation et systèmes éducatifs dans les pays de l'Union Européenne.
- "Le modèle de l'évaluation c'est la relativité..."En ligne : https://www.persee.fr/doc/dsedu_1296-2104_2001_num_6_1_958 Format de la ressource électronique : Texte intégral (1er article)