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Auteur Catherine Chabrun |
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Regards multiples / Françoise Diuzet in Nouvel éducateur, 233 (06/2017)
[article]
Titre : Regards multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Diuzet, Auteur ; Jean-Luc Richelle, Auteur ; Jean-Pierre Bourreau, Auteur ; Michèle Sanchez, Auteur ; Boncourt, Martine, Auteur ; Laurent Ott, Auteur ; Catherine Mazurie, Auteur ; Danielle Thorel, Auteur ; Philippe Le Hardy, Auteur ; Henri Peyronie, Auteur ; Catherine Chabrun, Auteur ; Jean-Pierre Lepri, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-34 Langues : Français Mots-clés : pédagogie active travail autonome (éducation) Note de contenu : - Émancipation en pédagogie Freinet : le développement de la pensée (p. 5-8)
- Accompagner l'auto-émancipation en formation universitaire (p. 9-11)
- Accompagner les élèves sur le chemin de l'émancipation (p. 12-15)
- L'émancipation... contre le peuple ? (p. 16-17)
- S'autoriser... s'émanciper ! (p. 18-21)
- Se décrocher du joug de l'adulte (p. 22-24)
- L'ambition émancipatoire de la pédagogie Freinet : quelle actualité ? (p. 25-27)
- Le mouvement Freinet : des visées émancipatrices pour l'enfant et la société depuis les années 1920... et toujours en 2017 (p. 28-32)
- Autonome ? (p. 33-24)
in Nouvel éducateur > 233 (06/2017) . - p. 5-34[article] Regards multiples [texte imprimé] / Françoise Diuzet, Auteur ; Jean-Luc Richelle, Auteur ; Jean-Pierre Bourreau, Auteur ; Michèle Sanchez, Auteur ; Boncourt, Martine, Auteur ; Laurent Ott, Auteur ; Catherine Mazurie, Auteur ; Danielle Thorel, Auteur ; Philippe Le Hardy, Auteur ; Henri Peyronie, Auteur ; Catherine Chabrun, Auteur ; Jean-Pierre Lepri, Auteur . - 2017 . - p. 5-34.
Langues : Français
in Nouvel éducateur > 233 (06/2017) . - p. 5-34
Mots-clés : pédagogie active travail autonome (éducation) Note de contenu : - Émancipation en pédagogie Freinet : le développement de la pensée (p. 5-8)
- Accompagner l'auto-émancipation en formation universitaire (p. 9-11)
- Accompagner les élèves sur le chemin de l'émancipation (p. 12-15)
- L'émancipation... contre le peuple ? (p. 16-17)
- S'autoriser... s'émanciper ! (p. 18-21)
- Se décrocher du joug de l'adulte (p. 22-24)
- L'ambition émancipatoire de la pédagogie Freinet : quelle actualité ? (p. 25-27)
- Le mouvement Freinet : des visées émancipatrices pour l'enfant et la société depuis les années 1920... et toujours en 2017 (p. 28-32)
- Autonome ? (p. 33-24)Regards multiples / Hervé Allesant in Nouvel éducateur, 234 (10/2017)
[article]
Titre : Regards multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Allesant, Auteur ; Cédric Forcadel, Auteur ; Jean Astier, Auteur ; Michel Mulat, Auteur ; Catherine Chabrun, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-23 Langues : Français Mots-clés : pédagogie active parcours pédagogique outil pédagogique organisation du temps emploi du temps scolaire Note de contenu : - Le plan de travail et le concept de durée ( Laboratoire de Recherche Coopérative, p.5-8)
- Le plan de travail (p.9-11)
- Inversons la "classe inversée" - Du tâtonnement en classe à la capsule vidéo personnalisée (p.12-13)
- Le temps des Petits Moyens (p.14-17)
- Avec l'informatique, une autre conception du temps et des apprentissages (p.18-20)
- (Re)prendre le temps (p.21-23)
in Nouvel éducateur > 234 (10/2017) . - p. 5-23[article] Regards multiples [texte imprimé] / Hervé Allesant, Auteur ; Cédric Forcadel, Auteur ; Jean Astier, Auteur ; Michel Mulat, Auteur ; Catherine Chabrun, Auteur . - 2017 . - p. 5-23.
Langues : Français
in Nouvel éducateur > 234 (10/2017) . - p. 5-23
Mots-clés : pédagogie active parcours pédagogique outil pédagogique organisation du temps emploi du temps scolaire Note de contenu : - Le plan de travail et le concept de durée ( Laboratoire de Recherche Coopérative, p.5-8)
- Le plan de travail (p.9-11)
- Inversons la "classe inversée" - Du tâtonnement en classe à la capsule vidéo personnalisée (p.12-13)
- Le temps des Petits Moyens (p.14-17)
- Avec l'informatique, une autre conception du temps et des apprentissages (p.18-20)
- (Re)prendre le temps (p.21-23)