BASE DE DONNÉES
DES REVUES DE LA FDE
Liste des revues dépouillées
de la Faculté d'Éducation de l'Académie de Montpellier.
Pour connaître la disponibilité d'un numéro, reportez vous au catalogue BIU
CRD11
CRD30
CRD34
CRD48
CRD66
A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Résultat de la recherche
1 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'ANL (approche neurolinguistique)'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche
La boucle de la littéracie de l’ANL permet-elle d’équilibrer le développement de l’aisance à communiquer et de la précision linguistique à l’oral comme à l’écrit ? / Nathalie Gettliffe in Lidil (Grenoble), 68 (11/2023)
[article]
Titre : La boucle de la littéracie de l’ANL permet-elle d’équilibrer le développement de l’aisance à communiquer et de la précision linguistique à l’oral comme à l’écrit ? : Une étude de cas de deux apprenants dans un centre d’enseignement du FLS Type de document : document électronique Auteurs : Nathalie Gettliffe, Auteur Année de publication : 2023 Note générale : Bibliographie, Annexes Langues : Français Mots-clés : formation linguistique pour adultes allophones ANL (approche neurolinguistique) aisance à communiquer précision linguistique expression orale expression écrite Résumé : L’ANL formalise par le biais de la boucle de la littéracie un séquençage entre l’oral et l’écrit et semble favoriser un développement harmonisé entre l’aisance à communiquer et la précision linguistique. Toutefois, les recherches se sont centrées sur des publics scolaires ou adultes avec des langues communes et un niveau homogène en début de formation. Notre propos a été d’analyser la pertinence de la boucle de la littéracie dans l’ANL afin d’évaluer si elle peut lisser les écarts entre oral et écrit aussi bien en termes d’aisance à communiquer et de précision linguistique pour un public allophone, aux langues, nationalités et compétences hétérogènes avec un niveau d’éducation important. Pour ce faire, nous avons recueilli les données de productions orales et écrites de deux adultes (master et doctorat) inscrits dans des cours du soir assurés à distance avec l’ANL sur une période de 10 mois. Nos analyses montrent que l’apprenante sinophone avec des difficultés à l’oral a pu rapidement développer son aisance à communiquer et sa précision linguistique grâce à la phase orale de la boucle de la littéracie. En ligne : https://journals.openedition.org/lidil/12168 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Lidil (Grenoble) > 68 (11/2023)[article] La boucle de la littéracie de l’ANL permet-elle d’équilibrer le développement de l’aisance à communiquer et de la précision linguistique à l’oral comme à l’écrit ? : Une étude de cas de deux apprenants dans un centre d’enseignement du FLS [document électronique] / Nathalie Gettliffe, Auteur . - 2023.
Bibliographie, Annexes
Langues : Français
in Lidil (Grenoble) > 68 (11/2023)
Mots-clés : formation linguistique pour adultes allophones ANL (approche neurolinguistique) aisance à communiquer précision linguistique expression orale expression écrite Résumé : L’ANL formalise par le biais de la boucle de la littéracie un séquençage entre l’oral et l’écrit et semble favoriser un développement harmonisé entre l’aisance à communiquer et la précision linguistique. Toutefois, les recherches se sont centrées sur des publics scolaires ou adultes avec des langues communes et un niveau homogène en début de formation. Notre propos a été d’analyser la pertinence de la boucle de la littéracie dans l’ANL afin d’évaluer si elle peut lisser les écarts entre oral et écrit aussi bien en termes d’aisance à communiquer et de précision linguistique pour un public allophone, aux langues, nationalités et compétences hétérogènes avec un niveau d’éducation important. Pour ce faire, nous avons recueilli les données de productions orales et écrites de deux adultes (master et doctorat) inscrits dans des cours du soir assurés à distance avec l’ANL sur une période de 10 mois. Nos analyses montrent que l’apprenante sinophone avec des difficultés à l’oral a pu rapidement développer son aisance à communiquer et sa précision linguistique grâce à la phase orale de la boucle de la littéracie. En ligne : https://journals.openedition.org/lidil/12168 Format de la ressource électronique : Texte intégral