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De l’égalité des sexes : l’enseignement de la physique dans le secondaire en Colombie britannique / Jim Gaskell in Revue internationale d'éducation (Sèvres), 014 (06/1997)
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[article]
Titre : De l’égalité des sexes : l’enseignement de la physique dans le secondaire en Colombie britannique Type de document : document électronique Auteurs : Jim Gaskell, Auteur ; Marie-Christine Boutin, Traducteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 91-96 Langues : Français Mots-clés : choix de la formation études scientifiques fille physique programme d’enseignement sciences curriculum Colombie britannique Canada Résumé : Les préoccupations exprimées dans les rapports provinciaux au sujet du faible taux d’inscription des filles dans les cours de physique ont conduit à l’élaboration de nouveaux programmes prenant en compte la différence de sexe. Il a été constaté que les filles privilégient les exercices dont les réponses mettent en valeur les retombées sociales, les comportements individuels et l’environnement. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/3359 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 014 (06/1997) . - p. 91-96[article] De l’égalité des sexes : l’enseignement de la physique dans le secondaire en Colombie britannique [document électronique] / Jim Gaskell, Auteur ; Marie-Christine Boutin, Traducteur . - 1997 . - p. 91-96.
Langues : Français
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 014 (06/1997) . - p. 91-96
Mots-clés : choix de la formation études scientifiques fille physique programme d’enseignement sciences curriculum Colombie britannique Canada Résumé : Les préoccupations exprimées dans les rapports provinciaux au sujet du faible taux d’inscription des filles dans les cours de physique ont conduit à l’élaboration de nouveaux programmes prenant en compte la différence de sexe. Il a été constaté que les filles privilégient les exercices dont les réponses mettent en valeur les retombées sociales, les comportements individuels et l’environnement. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/3359 Format de la ressource électronique : Texte intégral