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La formation des enseignants par la mutualisation des pratiques avec les professionnels des services sociaux / Séverine Colinet in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 55 (11/2011)
[article]
Titre : La formation des enseignants par la mutualisation des pratiques avec les professionnels des services sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Colinet, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 215-227 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : formation des enseignants projet collaboration diversité identité socio-éducative technique éducative pratique professionnelle commune Résumé : L’objectif de cet article est de comprendre dans quelle mesure la rencontre des enseignants et des professionnels du travail social favorise la prise en compte et le traitement de la diversité des publics. Cet article revient sur des exemples de collaborations entre enseignants et travailleurs qui constituent autant d’occasions d’interroger la diversité dans les pratiques professionnelles. Puis, l’article propose de mieux saisir les enjeux et les effets de cette collaboration pour la prise en compte de la diversité des publics, en présentant l’intérêt d’un outil commun de travail : les techniques éducatives. La construction d’une pratique professionnelle commune à partir d’outils transversaux va contribuer à la construction de l’identité socio-éducative des deux corps professionnels. Enfin, l’article est conclu par des perspectives de recherches sur la diversité des publics dans le cadre d’une mutualisation des pratiques professionnelles des enseignants et des travailleurs sociaux. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 55 (11/2011) . - p. 215-227[article] La formation des enseignants par la mutualisation des pratiques avec les professionnels des services sociaux [texte imprimé] / Séverine Colinet, Auteur . - 2011 . - p. 215-227.
Bibliogr.
Langues : Français
in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 55 (11/2011) . - p. 215-227
Mots-clés : formation des enseignants projet collaboration diversité identité socio-éducative technique éducative pratique professionnelle commune Résumé : L’objectif de cet article est de comprendre dans quelle mesure la rencontre des enseignants et des professionnels du travail social favorise la prise en compte et le traitement de la diversité des publics. Cet article revient sur des exemples de collaborations entre enseignants et travailleurs qui constituent autant d’occasions d’interroger la diversité dans les pratiques professionnelles. Puis, l’article propose de mieux saisir les enjeux et les effets de cette collaboration pour la prise en compte de la diversité des publics, en présentant l’intérêt d’un outil commun de travail : les techniques éducatives. La construction d’une pratique professionnelle commune à partir d’outils transversaux va contribuer à la construction de l’identité socio-éducative des deux corps professionnels. Enfin, l’article est conclu par des perspectives de recherches sur la diversité des publics dans le cadre d’une mutualisation des pratiques professionnelles des enseignants et des travailleurs sociaux. En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)