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L'épuisement professionnel des enseignants : une des composantes de l'action du psychologue de l'éducation / Danièle Ruaud in Psychologie & Education (Dourdan), 2013-02 (06/2013)
[article]
Titre : L'épuisement professionnel des enseignants : une des composantes de l'action du psychologue de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Ruaud, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 19-30 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : burnout stress professionnel enseignant prévention psychologue de l'éducation / Résumé : L'épuisement professionnel des enseignants a des conséquences graves pour eux-mêmes mais aussi pour leurs élèves. Des études ont montré que l'épuisement émotionnel, le désengagement, le sentiment d'échec, et, surtout, la dépersonnalisation des relations, menacent l'enseignant surmené. Des mesures de prévention et de remédiation, pour la plupart issues des recherches sur la gestion du stress et le développement des compétences sociales, peuvent être mises en place. Il appartient à l'institution scolaire et notamment aux psychologues de l'éducation, de les connaître et de les promouvoir.
in Psychologie & Education (Dourdan) > 2013-02 (06/2013) . - p. 19-30[article] L'épuisement professionnel des enseignants : une des composantes de l'action du psychologue de l'éducation [texte imprimé] / Danièle Ruaud, Auteur . - 2013 . - p. 19-30.
Bibliogr.
Langues : Français
in Psychologie & Education (Dourdan) > 2013-02 (06/2013) . - p. 19-30
Mots-clés : burnout stress professionnel enseignant prévention psychologue de l'éducation / Résumé : L'épuisement professionnel des enseignants a des conséquences graves pour eux-mêmes mais aussi pour leurs élèves. Des études ont montré que l'épuisement émotionnel, le désengagement, le sentiment d'échec, et, surtout, la dépersonnalisation des relations, menacent l'enseignant surmené. Des mesures de prévention et de remédiation, pour la plupart issues des recherches sur la gestion du stress et le développement des compétences sociales, peuvent être mises en place. Il appartient à l'institution scolaire et notamment aux psychologues de l'éducation, de les connaître et de les promouvoir.