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Auteur Francis Danvers |
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[article]
Titre : Quels enseignants pour l'an 2000 ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Danvers, Auteur ; Yann Forner, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 175-192 : Langues : Français Mots-clés : enseignant orientation universitaire orientation professionnelle caractère typographique réussite valeur pré-professionnalisation Résumé : Après avoir rappelé les enjeux de l'orientation des étudiants à l'université, les auteurs s'intéressent à un enseignement pré-professionnalisé visant à informer sur les carrières enseignantes. L'étude porte essentiellement sur les caractéristiques psychologiques des étudiants suivant cet enseignement, et ayant donc fait un premier choix potentiel de devenir enseignant. Le style de personnalité et, surtout, les intérêts généraux de ce groupe se révèlent spécifiques. En ligne : http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/10_DANVERS_SPI18_14_.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Spirale (Lille) > 18 (10/1996) . - p. 175-192 :[article] Quels enseignants pour l'an 2000 ? [texte imprimé] / Francis Danvers, Auteur ; Yann Forner, Auteur . - 1996 . - p. 175-192 :.
Langues : Français
in Spirale (Lille) > 18 (10/1996) . - p. 175-192 :
Mots-clés : enseignant orientation universitaire orientation professionnelle caractère typographique réussite valeur pré-professionnalisation Résumé : Après avoir rappelé les enjeux de l'orientation des étudiants à l'université, les auteurs s'intéressent à un enseignement pré-professionnalisé visant à informer sur les carrières enseignantes. L'étude porte essentiellement sur les caractéristiques psychologiques des étudiants suivant cet enseignement, et ayant donc fait un premier choix potentiel de devenir enseignant. Le style de personnalité et, surtout, les intérêts généraux de ce groupe se révèlent spécifiques. En ligne : http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/10_DANVERS_SPI18_14_.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral Le rapport des enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation, soutien d'une éducation à l’orientation à l’Université ? / Francis Danvers in Spiral-E, Spiral-E 2013 (01/2013)
[article]
Titre : Le rapport des enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation, soutien d'une éducation à l’orientation à l’Université ? Type de document : document électronique Auteurs : Francis Danvers, Auteur ; Sylvain Obajtek, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 3-31 Note générale : Bibliogr., Annexe Langues : Français Mots-clés : éducation à l’orientation orientation active politique publique d’orientation université enseignant-chercheur Résumé : Cet article propose de mettre en lumière le rapport qu’entretiennent les enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation. À partir de l’exploitation des premières données d’une enquête de terrain menée sur la démarche dite d’« orientation active », il s’agit de comprendre comment ces derniers se saisissent de cette démarche, et peuvent in fine soutenir un processus d’éducation à l’orientation à l’Université. Nous montrons notamment l’existence de deux types de représentations et d’attitudes de l’orientation, la conception informative et la conception éducative. L’article montre également que même si la mise en place de cette démarche semble en partie liée à la politique pédagogique de l’établissement, il n’en reste pas moins que l’aide à l’orientation interroge l’identité professionnelle et les valeurs des enseignants-chercheurs interrogés, ce qui peut entraîner des attitudes de résistance, d’adaptation et/ou de contournement. En ligne : http://www.persee.fr/doc/spira_2118-724x_2013_sup_51_1_1725 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Spiral-E > Spiral-E 2013 (01/2013) . - p. 3-31[article] Le rapport des enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation, soutien d'une éducation à l’orientation à l’Université ? [document électronique] / Francis Danvers, Auteur ; Sylvain Obajtek, Auteur . - 2013 . - p. 3-31.
Bibliogr., Annexe
Langues : Français
in Spiral-E > Spiral-E 2013 (01/2013) . - p. 3-31
Mots-clés : éducation à l’orientation orientation active politique publique d’orientation université enseignant-chercheur Résumé : Cet article propose de mettre en lumière le rapport qu’entretiennent les enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation. À partir de l’exploitation des premières données d’une enquête de terrain menée sur la démarche dite d’« orientation active », il s’agit de comprendre comment ces derniers se saisissent de cette démarche, et peuvent in fine soutenir un processus d’éducation à l’orientation à l’Université. Nous montrons notamment l’existence de deux types de représentations et d’attitudes de l’orientation, la conception informative et la conception éducative. L’article montre également que même si la mise en place de cette démarche semble en partie liée à la politique pédagogique de l’établissement, il n’en reste pas moins que l’aide à l’orientation interroge l’identité professionnelle et les valeurs des enseignants-chercheurs interrogés, ce qui peut entraîner des attitudes de résistance, d’adaptation et/ou de contournement. En ligne : http://www.persee.fr/doc/spira_2118-724x_2013_sup_51_1_1725 Format de la ressource électronique : Texte intégral