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Auteur Laurent Theis |
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Des systèmes d'aide à l'enseignement : une étude de cas à propos du volume / Térésa Assude in Recherches en didactique des mathématiques, Vol. 42/3 N° 125 (12/2022)
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[article]
Titre : Des systèmes d'aide à l'enseignement : une étude de cas à propos du volume Type de document : texte imprimé Auteurs : Térésa Assude, Auteur ; Patricia Marchand, Auteur ; Karine Millon-Fauré, Auteur ; Laurent Theis, Auteur ; Jeanne Koudogbo, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 285-324 Note générale : Bibliogr., Annexes. Langues : Français Mots-clés : dispositif d'aide préventif système d'aide à l'enseignement enseignement du volume didactique des mathématiques Résumé : Depuis des années, nous avons étudié les effets d’un dispositif d’aide "préventif" adressé aux élèves en difficulté dans la résolution de problèmes mathématiques dans des classes en France et au Québec. Dans la continuité de ces travaux, nous nous intéressons actuellement à la question de savoir si ce dispositif est aussi un dispositif d’aide à l’enseignement et pas seulement à l’apprentissage. Le but de cet article est de montrer en quoi et comment ce dispositif d’aide préventif et le système d’accompagnement collaboratif associé sont des aides à l’enseignement. Notre étude de cas à propos du volume nous permet de voir le potentiel de ce type de dispositif, les fonctions d’aide à l’enseignement ainsi que certaines des difficultés associées. En ligne : https://revue-rdm.com/2022/des-systemes-daide-a-lenseignement-une-etude-de-cas-a [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO)
in Recherches en didactique des mathématiques > Vol. 42/3 N° 125 (12/2022) . - p. 285-324[article] Des systèmes d'aide à l'enseignement : une étude de cas à propos du volume [texte imprimé] / Térésa Assude, Auteur ; Patricia Marchand, Auteur ; Karine Millon-Fauré, Auteur ; Laurent Theis, Auteur ; Jeanne Koudogbo, Auteur . - 2022 . - p. 285-324.
Bibliogr., Annexes.
Langues : Français
in Recherches en didactique des mathématiques > Vol. 42/3 N° 125 (12/2022) . - p. 285-324
Mots-clés : dispositif d'aide préventif système d'aide à l'enseignement enseignement du volume didactique des mathématiques Résumé : Depuis des années, nous avons étudié les effets d’un dispositif d’aide "préventif" adressé aux élèves en difficulté dans la résolution de problèmes mathématiques dans des classes en France et au Québec. Dans la continuité de ces travaux, nous nous intéressons actuellement à la question de savoir si ce dispositif est aussi un dispositif d’aide à l’enseignement et pas seulement à l’apprentissage. Le but de cet article est de montrer en quoi et comment ce dispositif d’aide préventif et le système d’accompagnement collaboratif associé sont des aides à l’enseignement. Notre étude de cas à propos du volume nous permet de voir le potentiel de ce type de dispositif, les fonctions d’aide à l’enseignement ainsi que certaines des difficultés associées. En ligne : https://revue-rdm.com/2022/des-systemes-daide-a-lenseignement-une-etude-de-cas-a [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) Le trône de Dagobert / Laurent Theis in L'Histoire (Paris. 1978), 358 (11/2010)
[article]
Titre : Le trône de Dagobert Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Theis, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.62-63 Note générale : Bibliographie. Langues : Français Mots-clés : souverain : Moyen Age Résumé : Comment les historiens ont reconsidéré la période mérovingienne et approfondi la connaissance de cette période.
in L'Histoire (Paris. 1978) > 358 (11/2010) . - p.62-63[article] Le trône de Dagobert [texte imprimé] / Laurent Theis, Auteur . - 2010 . - p.62-63.
Bibliographie.
Langues : Français
in L'Histoire (Paris. 1978) > 358 (11/2010) . - p.62-63
Mots-clés : souverain : Moyen Age Résumé : Comment les historiens ont reconsidéré la période mérovingienne et approfondi la connaissance de cette période. Vol. 14 N° 1 - 01/2011 - Les approches intégratives : quelles spécificités en enseignement des mathématiques, sciences et technologies ? (Bulletin de Nouveaux cahiers de la recherche en éducation) / Laurent Theis
[n° ou bulletin]
Titre : Vol. 14 N° 1 - 01/2011 - Les approches intégratives : quelles spécificités en enseignement des mathématiques, sciences et technologies ? Type de document : document électronique Auteurs : Laurent Theis, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Samson, Ghislain, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2011 Langues : Français [n° ou bulletin] Vol. 14 N° 1 - 01/2011 - Les approches intégratives : quelles spécificités en enseignement des mathématiques, sciences et technologies ? [document électronique] / Laurent Theis, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Samson, Ghislain, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2011.
Langues : FrançaisContient
- Les approches intégratives : quelles spécificités en enseignement des mathématiques, sciences et technologies ? / Laurent Theis in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Vol. 14 N° 1 (01/2011)
- L’enseignement par projets en sciences et technologies / Abdelkrim Hasni in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Vol. 14 N° 1 (01/2011)
- À la recherche des polyèdres réguliers / Thierry Dias in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Vol. 14 N° 1 (01/2011)
- La résolution d’une situation-problème probabiliste en équipe hétérogène / Martin, Vincent in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Vol. 14 N° 1 (01/2011)
- Vecteurs au lycée : difficile articulation entre mathématiques et physique / Cissé Ba in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Vol. 14 N° 1 (01/2011)
- Intervention sur l’apprentissage par la lecture d’adolescents en difficulté d’apprentissage / Fournier, Marie-Hélène in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Vol. 14 N° 1 (01/2011)