Composer des textes pour de vrais lecteurs : une expérience à l'école élémentaire italienne / Silvia Caravita in Aster (Paris), 33 (2001) 

Public ISBD [article]  inAster (Paris) > 33 (2001) . - p. 189-225 Titre : Composer des textes pour de vrais lecteurs : une expérience à l'école élémentaire italienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Silvia Caravita, Auteur ; Elisabetta Giuliano, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 189-225 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : enseignement scientifique  écriture  travail collectif  communication Résumé : Cet article décrit et analyse des processus collaboratifs de rédaction d'exposés dans une situation scolaire (au cours moyen) où étaient réunies certaines conditions favorisant la production d'écrits. L'élaboration des contenus était basée sur l'exploration, la recherche active, la discussion, l'échange entre groupes. Les documents écrits étaient destinés à la publication dans une bibliothèque télématique gérée par un comité de rédaction, "Il Nostro Mondo" (http://injea.cnuce.cnr.it/andrea). La classe faisait partie d'un petit réseau de classes avec lesquelles elle communiquait. L'influence des interactions verbales sur la composition des textes et les aspects positifs et négatifs de leur production comme travail collectif sont discutés dans le but d'en tirer des indications utiles pour la mise au point de stratégies didactiques. En ligne : https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_2001_num_33_1_1206 Format de la ressource électronique : Texte intégral [article] Composer des textes pour de vrais lecteurs : une expérience à l'école élémentaire italienne [texte imprimé] / Silvia Caravita, Auteur ; Elisabetta Giuliano, Auteur . - 2001 . - p. 189-225. Bibliogr. Langues : Français in Aster (Paris) > 33 (2001) . - p. 189-225 Mots-clés : enseignement scientifique  écriture  travail collectif  communication Résumé : Cet article décrit et analyse des processus collaboratifs de rédaction d'exposés dans une situation scolaire (au cours moyen) où étaient réunies certaines conditions favorisant la production d'écrits. L'élaboration des contenus était basée sur l'exploration, la recherche active, la discussion, l'échange entre groupes. Les documents écrits étaient destinés à la publication dans une bibliothèque télématique gérée par un comité de rédaction, "Il Nostro Mondo" (http://injea.cnuce.cnr.it/andrea). La classe faisait partie d'un petit réseau de classes avec lesquelles elle communiquait. L'influence des interactions verbales sur la composition des textes et les aspects positifs et négatifs de leur production comme travail collectif sont discutés dans le but d'en tirer des indications utiles pour la mise au point de stratégies didactiques. En ligne : https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_2001_num_33_1_1206 Format de la ressource électronique : Texte intégral

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