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Pour ou contre le contrôle continu ? / Laure Endrizzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
[article]
Titre : Pour ou contre le contrôle continu ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Endrizzi, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.7 Langues : Français Mots-clés : contrôle en cours de formation Résumé : L'apport du contrôle continu dans les épreuves certificatives : le nouveau baccalauréat en France ; les exemples allemand et italien ; la diversité des évaluations du contrôle continu ; une nécessaire formalisation.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020) . - p.7[article] Pour ou contre le contrôle continu ? [texte imprimé] / Laure Endrizzi, Auteur . - 2020 . - p.7.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020) . - p.7
Mots-clés : contrôle en cours de formation Résumé : L'apport du contrôle continu dans les épreuves certificatives : le nouveau baccalauréat en France ; les exemples allemand et italien ; la diversité des évaluations du contrôle continu ; une nécessaire formalisation. Les politiques de l'orientation scolaire et professionnelle / Laure Endrizzi in Dossier de veille de l'IFÉ, N° 25 (03/2007)
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[article]
Titre : Les politiques de l'orientation scolaire et professionnelle Type de document : document électronique Auteurs : Laure Endrizzi, Auteur Année de publication : 2007 Langues : Français Mots-clés : orientation scolaire politique publique marché du travail vécu:éducation à l'orientation Résumé : En France, l'orientation scolaire a mauvaise presse : elle reste vécue comme un ensemble de procédures visant à limiter l'initiative et les choix des élèves et des familles, au bénéfice d'une logique gestionnaire de contrôle et de planification des flux d'élèves dans le système éducatif. La procédure que l'on imaginerait négociée entre trois parties (élèves et parents ; professeurs principaux et équipes pédagogiques ; conseillers d'orientation psychologues), sous l'arbitrage du chef d'établissement, semble défaillante. Le rôle clé de l'orientation en matière de politique publique est affirmé : les objectifs nationaux en termes d'apprentissage tout au long de la vie, d'insertion sociale, de régulation du marché du travail et de développement économique ont tous à voir avec l'orientation (OCDE, 2004 ; Sultana, 2004). Plus spécialement, l'orientation est définie comme "un ensemble de services visant à aider tous les citoyens, quel que soit leur âge, à prendre des décisions conscientes en termes d'éducation, de formation et de profession et à gérer leur carrière à toutes étapes de leur vie" (CEDEFOP). De tels services, publics et privés, doivent selon le CEDEFOP répondre à la fois aux besoins des individus et à ceux de la société et de l'économie. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/25-mars-2007.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 25 (03/2007)[article] Les politiques de l'orientation scolaire et professionnelle [document électronique] / Laure Endrizzi, Auteur . - 2007.
Langues : Français
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 25 (03/2007)
Mots-clés : orientation scolaire politique publique marché du travail vécu:éducation à l'orientation Résumé : En France, l'orientation scolaire a mauvaise presse : elle reste vécue comme un ensemble de procédures visant à limiter l'initiative et les choix des élèves et des familles, au bénéfice d'une logique gestionnaire de contrôle et de planification des flux d'élèves dans le système éducatif. La procédure que l'on imaginerait négociée entre trois parties (élèves et parents ; professeurs principaux et équipes pédagogiques ; conseillers d'orientation psychologues), sous l'arbitrage du chef d'établissement, semble défaillante. Le rôle clé de l'orientation en matière de politique publique est affirmé : les objectifs nationaux en termes d'apprentissage tout au long de la vie, d'insertion sociale, de régulation du marché du travail et de développement économique ont tous à voir avec l'orientation (OCDE, 2004 ; Sultana, 2004). Plus spécialement, l'orientation est définie comme "un ensemble de services visant à aider tous les citoyens, quel que soit leur âge, à prendre des décisions conscientes en termes d'éducation, de formation et de profession et à gérer leur carrière à toutes étapes de leur vie" (CEDEFOP). De tels services, publics et privés, doivent selon le CEDEFOP répondre à la fois aux besoins des individus et à ceux de la société et de l'économie. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/25-mars-2007.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral
[article]
Titre : Les publications électroniques Type de document : document électronique Auteurs : Laure Endrizzi, Auteur ; Marie Gaussel, Auteur ; Leclercq, Fabienne, Auteur Année de publication : 2005 Langues : Français Mots-clés : publication électronique forme éditoriale communauté éducative e-portfolio wikis syndication publication scientifique open access Résumé : Ce dossier est consacré au thème des publications électroniques. Deux principaux axes ont été explorés : 1/ De nouvelles formes éditoriales pour les communautés éducatives : e-portfolios, wikis, weblogs, RSS et syndication. 2/ Vers de nouveaux modèles de publication scientifique : l'open access aujourd'hui, open access et facteur d'impact, un engagement contrasté des auteurs, l'auto-archivage : de la théorie à la pratique, quels modèles pour l'open access ? En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/08-mars-2005.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 8 (03/2005)[article] Les publications électroniques [document électronique] / Laure Endrizzi, Auteur ; Marie Gaussel, Auteur ; Leclercq, Fabienne, Auteur . - 2005.
Langues : Français
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 8 (03/2005)
Mots-clés : publication électronique forme éditoriale communauté éducative e-portfolio wikis syndication publication scientifique open access Résumé : Ce dossier est consacré au thème des publications électroniques. Deux principaux axes ont été explorés : 1/ De nouvelles formes éditoriales pour les communautés éducatives : e-portfolios, wikis, weblogs, RSS et syndication. 2/ Vers de nouveaux modèles de publication scientifique : l'open access aujourd'hui, open access et facteur d'impact, un engagement contrasté des auteurs, l'auto-archivage : de la théorie à la pratique, quels modèles pour l'open access ? En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/08-mars-2005.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral La qualité de l'enseignement : un engagement des établissements, avec les étudiants ? / Laure Endrizzi in Dossier de veille de l'IFÉ, N° 93 (06/2014)
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[article]
Titre : La qualité de l'enseignement : un engagement des établissements, avec les étudiants ? Type de document : document électronique Auteurs : Laure Endrizzi, Auteur Année de publication : 2014 Langues : Français Mots-clés : enseignement supérieur système d'évaluation expertise démarche d'évaluation offre de formation Résumé : Pour garantir la qualité de leur enseignement, les établissements d’enseignement supérieur sont amenés à chercher des équilibres à trois niveaux interdépendants (l'institution, les formations et les acteurs, enseignants et étudiants), et à composer avec leurs contraintes externes et leurs potentiels internes pour développer une culture de l’auto-évaluation, maintenir une offre de formation de qualité et soutenir l’enseignement et l’apprentissage. Ce dossier se propose d'examiner les multiples tensions qui traversent le champ de l'évaluation de l'enseignement et les conditions propices à son institutionnalisation, dans la perspective d'identifier des pistes d'action. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/93-juin-2014.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 93 (06/2014)[article] La qualité de l'enseignement : un engagement des établissements, avec les étudiants ? [document électronique] / Laure Endrizzi, Auteur . - 2014.
Langues : Français
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 93 (06/2014)
Mots-clés : enseignement supérieur système d'évaluation expertise démarche d'évaluation offre de formation Résumé : Pour garantir la qualité de leur enseignement, les établissements d’enseignement supérieur sont amenés à chercher des équilibres à trois niveaux interdépendants (l'institution, les formations et les acteurs, enseignants et étudiants), et à composer avec leurs contraintes externes et leurs potentiels internes pour développer une culture de l’auto-évaluation, maintenir une offre de formation de qualité et soutenir l’enseignement et l’apprentissage. Ce dossier se propose d'examiner les multiples tensions qui traversent le champ de l'évaluation de l'enseignement et les conditions propices à son institutionnalisation, dans la perspective d'identifier des pistes d'action. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/93-juin-2014.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral Quels leaderships pour la réussite de tous les élèves ? / Laure Endrizzi in Dossier de veille de l'IFÉ, N° 73 (04/2012)
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[article]
Titre : Quels leaderships pour la réussite de tous les élèves ? Type de document : document électronique Auteurs : Laure Endrizzi, Auteur ; Rémi Thibert, Auteur Année de publication : 2012 Langues : Français Mots-clés : politique de l'éducation pilotage du système éducatif management éducatif direction d'établissement scolaire Résumé : La direction des établissements scolaires est devenue une priorité de l'action gouvernementale en matière d'éducation dans un grand nombre de pays. Le chef d'établissement joue un rôle crucial dans la dynamique pédagogique qui mobilise les équipes d'enseignants, évoluant d'un modèle de gestionnaire à un modèle de direction au service des apprentissages des élèves. Le dossier fait le point sur les réformes en matière de décentralisation, l'impact du leadership sur l'enseignement et les résultats des élèves, sur la délégation de pouvoirs au sein des établissements et les modes d'évaluation des personnels. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/73-avril-2012.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 73 (04/2012)[article] Quels leaderships pour la réussite de tous les élèves ? [document électronique] / Laure Endrizzi, Auteur ; Rémi Thibert, Auteur . - 2012.
Langues : Français
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 73 (04/2012)
Mots-clés : politique de l'éducation pilotage du système éducatif management éducatif direction d'établissement scolaire Résumé : La direction des établissements scolaires est devenue une priorité de l'action gouvernementale en matière d'éducation dans un grand nombre de pays. Le chef d'établissement joue un rôle crucial dans la dynamique pédagogique qui mobilise les équipes d'enseignants, évoluant d'un modèle de gestionnaire à un modèle de direction au service des apprentissages des élèves. Le dossier fait le point sur les réformes en matière de décentralisation, l'impact du leadership sur l'enseignement et les résultats des élèves, sur la délégation de pouvoirs au sein des établissements et les modes d'évaluation des personnels. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/73-avril-2012.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral Qui ne réussit pas son entrée à l'université ? / Laure Endrizzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 502 (01/2013)
PermalinkRecherche ou enseignement : faut-il choisir ? / Laure Endrizzi in Dossier de veille de l'IFÉ, N° 116 (03/2017)
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PermalinkLa relation école-emploi bousculée par l'orientation / Laure Endrizzi in Dossier de veille de l'IFÉ, N° 47 (09/2009)
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PermalinkRéussir l'entrée dans l'enseignement supérieur / Laure Endrizzi in Dossier de veille de l'IFÉ, N° 59 (12/2010)
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PermalinkSavoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d'excellence pédagogique / Laure Endrizzi in Dossier de veille de l'IFÉ, N° 64 (09/2011)
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PermalinkEt si on la jouait collectif ? / Laure Endrizzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 501 (12/2012)
PermalinkEn STS et en IUT, les étudiants sont différents / Laure Endrizzi in Cahiers pédagogiques (Revue), 569 (05/2021)
PermalinkLes technologies numériques dans l'enseignement supérieur, entre défis et opportunités / Laure Endrizzi in Dossier de veille de l'IFÉ, N° 78 (10/2012)
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