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Auteur Catherine Lineatte |
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D'une représentation à une autre pour modéliser les transformations de la matière au collège / Claudine Larcher in Aster (Paris), 18 (1994)
[article]
Titre : D'une représentation à une autre pour modéliser les transformations de la matière au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Larcher, Auteur ; Alain Chomat, Auteur ; Catherine Lineatte, Auteur Année de publication : 1994 Article en page(s) : p. 119-139 Note générale : Bibliogr., Annexes Langues : Français Mots-clés : réaction chimique enseignement secondaire conceptualisation élève éducation scientifique chimie difficulté moyen d'enseignement pratique pédagogique travaux dirigés science de l'éducation Résumé : Le concept de réaction chimique est un concept fondamental de la chimie et est abordé dès les premières années de l'enseignement secondaire. La recherche présentée ici envisage l'articulation entre modélisation, expérimentation et conceptualisation. Les élèves, avec lesquels cette recherche a été menée, disposent d'un modèle de particules insécables élaboré en classe dans le champ des transformations physiques de la matière. Les nouvelles situations expérimentales qui leur sont proposées ont pour but de leur faire explorer les limites du modèle disponible, de leur faire identifier un nouveau champ conceptuel, celui des réactions chimiques et de leur faire construire un nouveau modèle. En ligne : https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_1994_num_18_1_1025 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Aster (Paris) > 18 (1994) . - p. 119-139[article] D'une représentation à une autre pour modéliser les transformations de la matière au collège [texte imprimé] / Claudine Larcher, Auteur ; Alain Chomat, Auteur ; Catherine Lineatte, Auteur . - 1994 . - p. 119-139.
Bibliogr., Annexes
Langues : Français
in Aster (Paris) > 18 (1994) . - p. 119-139
Mots-clés : réaction chimique enseignement secondaire conceptualisation élève éducation scientifique chimie difficulté moyen d'enseignement pratique pédagogique travaux dirigés science de l'éducation Résumé : Le concept de réaction chimique est un concept fondamental de la chimie et est abordé dès les premières années de l'enseignement secondaire. La recherche présentée ici envisage l'articulation entre modélisation, expérimentation et conceptualisation. Les élèves, avec lesquels cette recherche a été menée, disposent d'un modèle de particules insécables élaboré en classe dans le champ des transformations physiques de la matière. Les nouvelles situations expérimentales qui leur sont proposées ont pour but de leur faire explorer les limites du modèle disponible, de leur faire identifier un nouveau champ conceptuel, celui des réactions chimiques et de leur faire construire un nouveau modèle. En ligne : https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_1994_num_18_1_1025 Format de la ressource électronique : Texte intégral