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Auteur Daya Pant |
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Douleurs et espoirs de l’apprentissage scolaire : L’exemple de l’Inde / D. S. Muley in Revue internationale d'éducation (Sèvres), 057 (09/2011)
[article]
Titre : Douleurs et espoirs de l’apprentissage scolaire : L’exemple de l’Inde Type de document : document électronique Auteurs : D. S. Muley, Auteur ; Daya Pant, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 65-75 Langues : Français Mots-clés : apprentissage école élève douleur ennui plaisir motivation motivation pour les études évaluation Inde Résumé : Dans un pays caractérisé par une extraordinaire diversité des infrastructures et de la qualité de l’enseignement et où, comme partout, les enfants à l’école n’ont guère d’autre choix que de suivre des programmes scolaires structurés avec des emplois du temps bien définis, les auteurs s’efforcent d’explorer les sources du plaisir et de l’ennui à l’école en Inde essentiellement sur le plan de l’apprentissage, des programmes scolaires, de l’intérêt ou du désintérêt pour une matière, des infrastructures, du lien entre apprentissage et choix d’une orientation professionnelle, de la crainte du châtiment corporel et du harcèlement, des examens, et enfin des repas scolaires. Les remarques et observations se fondent principalement sur les entretiens que les auteurs ont menés avec des élèves. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/2078 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 057 (09/2011) . - p. 65-75[article] Douleurs et espoirs de l’apprentissage scolaire : L’exemple de l’Inde [document électronique] / D. S. Muley, Auteur ; Daya Pant, Auteur . - 2011 . - p. 65-75.
Langues : Français
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 057 (09/2011) . - p. 65-75
Mots-clés : apprentissage école élève douleur ennui plaisir motivation motivation pour les études évaluation Inde Résumé : Dans un pays caractérisé par une extraordinaire diversité des infrastructures et de la qualité de l’enseignement et où, comme partout, les enfants à l’école n’ont guère d’autre choix que de suivre des programmes scolaires structurés avec des emplois du temps bien définis, les auteurs s’efforcent d’explorer les sources du plaisir et de l’ennui à l’école en Inde essentiellement sur le plan de l’apprentissage, des programmes scolaires, de l’intérêt ou du désintérêt pour une matière, des infrastructures, du lien entre apprentissage et choix d’une orientation professionnelle, de la crainte du châtiment corporel et du harcèlement, des examens, et enfin des repas scolaires. Les remarques et observations se fondent principalement sur les entretiens que les auteurs ont menés avec des élèves. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/2078 Format de la ressource électronique : Texte intégral