Hétérogénéité et plurilinguisme en classe ordinaire : de constats à l'exploration de réponses coconstruites / Bernadette Kervyn in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 65 (2022) 

Public ISBD [article]  inRepères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 65 (2022) . - p. 205-221 Titre : Hétérogénéité et plurilinguisme en classe ordinaire : de constats à l'exploration de réponses coconstruites Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Kervyn, Auteur ; Marie-Anne Chateaureynaud, Auteur ; Alice Cabrit, Auteur ; Duprat, Émilie, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 205-221 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Catégories : 1 Education:1.35 Etablissements d'enseignement:École 3 Culture:3.30 Linguistique:Langue Mots-clés : didactique  plurilinguisme  classe hétérogène Résumé : Cet article présente les premiers résultats de la recherche LéA-Cardie ACHILE (Allophonie, Coopération, Hétérogénéité, Interaction, Langage à l’École). Cette dernière interroge la gestion de la très grande hétérogénéité et de l’allophonie en classe ordinaire. Par le biais d’une démarche collaborative incluant des temps de formation, l’équipe pluricatégorielle engagée cherche à mieux connaitre et comprendre les pratiques, les ressources, les difficultés, les freins et les besoins tant du côté des enseignants que du côté des élèves, afin d’élaborer et d’explorer collectivement des réponses. L’analyse de ces essais de réponses permet de mettre en avant différentes formes de prise en compte du plurilinguisme des élèves en lien avec l’attention à l’altérité, la place faite aux langues maternelles, l’enseignement des disciplines et les pratiques coopératives. En ligne : https://journals.openedition.org/reperes/5174 Format de la ressource électronique : Texte intégral [article] Hétérogénéité et plurilinguisme en classe ordinaire : de constats à l'exploration de réponses coconstruites [texte imprimé] / Bernadette Kervyn, Auteur ; Marie-Anne Chateaureynaud, Auteur ; Alice Cabrit, Auteur ; Duprat, Émilie, Auteur . - 2022 . - p. 205-221. Bibliogr. Langues : Français in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 65 (2022) . - p. 205-221 Catégories : 1 Education:1.35 Etablissements d'enseignement:École 3 Culture:3.30 Linguistique:Langue Mots-clés : didactique  plurilinguisme  classe hétérogène Résumé : Cet article présente les premiers résultats de la recherche LéA-Cardie ACHILE (Allophonie, Coopération, Hétérogénéité, Interaction, Langage à l’École). Cette dernière interroge la gestion de la très grande hétérogénéité et de l’allophonie en classe ordinaire. Par le biais d’une démarche collaborative incluant des temps de formation, l’équipe pluricatégorielle engagée cherche à mieux connaitre et comprendre les pratiques, les ressources, les difficultés, les freins et les besoins tant du côté des enseignants que du côté des élèves, afin d’élaborer et d’explorer collectivement des réponses. L’analyse de ces essais de réponses permet de mettre en avant différentes formes de prise en compte du plurilinguisme des élèves en lien avec l’attention à l’altérité, la place faite aux langues maternelles, l’enseignement des disciplines et les pratiques coopératives. En ligne : https://journals.openedition.org/reperes/5174 Format de la ressource électronique : Texte intégral

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