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Auteur Fabien Beyria |
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La mixité dans les cours d'EPS d'un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes / Carine Guérandel in Revue française de pédagogie (Paris), 170 (2010)
[article]
Titre : La mixité dans les cours d'EPS d'un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Guérandel, Auteur ; Fabien Beyria, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 17-30 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : éducation physique sexe milieu défavorisé pratique pédagogique Résumé : Cet article analyse les processus de construction de la mixité dans les cours d'EPS à partir d'une enquête de type ethnographique menée dans un collège situé en Zone d'éducation prioritaire (ZEP), au coeur d'un quartier d'habitat social. Les résultats révèlent une appropriation sexuée par les élèves de l'espace physique et sonore, des pratiques et du matériel. Généralement, les pratiques pédagogiques des enseignants tendent à conforter la distance et la hiérarchie entre les garçons et les filles : les consignes, les activités et les attentes sont adaptées au sexe de l'élève. Néanmoins l'étude présente certains modes de transmission conduisant à nuancer les hiérarchies au sein de la classe, ainsi que l'investissement différencié des filles et des garçons. En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/1420 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue française de pédagogie (Paris) > 170 (2010) . - p. 17-30[article] La mixité dans les cours d'EPS d'un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes [texte imprimé] / Carine Guérandel, Auteur ; Fabien Beyria, Auteur . - 2010 . - p. 17-30.
Bibliogr.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 170 (2010) . - p. 17-30
Mots-clés : éducation physique sexe milieu défavorisé pratique pédagogique Résumé : Cet article analyse les processus de construction de la mixité dans les cours d'EPS à partir d'une enquête de type ethnographique menée dans un collège situé en Zone d'éducation prioritaire (ZEP), au coeur d'un quartier d'habitat social. Les résultats révèlent une appropriation sexuée par les élèves de l'espace physique et sonore, des pratiques et du matériel. Généralement, les pratiques pédagogiques des enseignants tendent à conforter la distance et la hiérarchie entre les garçons et les filles : les consignes, les activités et les attentes sont adaptées au sexe de l'élève. Néanmoins l'étude présente certains modes de transmission conduisant à nuancer les hiérarchies au sein de la classe, ainsi que l'investissement différencié des filles et des garçons. En ligne : http://journals.openedition.org/rfp/1420 Format de la ressource électronique : Texte intégral Sport mixte / Carine Guérandel in EPS. Education physique et sport (1976), 396 (07/2022)
[article]
Titre : Sport mixte Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Guérandel ; Fabien Beyria Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.28-51 Langues : Français Mots-clés : mixité en éducation sport Résumé : Dossier consacré à la mixité dans le sport : quatre expériences de mixité en sport (le double mixte en badminton, le 4x400 m mixte en athlétisme, les duos mixtes en natation artistique, le tennis) ; comprendre les différences pour une approche plus inclusive ; réflexion sur l'utilisation des espaces d'activité dans les cours d'école ; entre scolaire et extrascolaire, des outils pour jouer en mixité ; à l'UNSS jouer, s'entraîner et pratiquer ensemble ; la pratique de l'ultimate, un exemple de promotion de la mixité.
in EPS. Education physique et sport (1976) > 396 (07/2022) . - p.28-51[article] Sport mixte [texte imprimé] / Carine Guérandel ; Fabien Beyria . - 2022 . - p.28-51.
Langues : Français
in EPS. Education physique et sport (1976) > 396 (07/2022) . - p.28-51
Mots-clés : mixité en éducation sport Résumé : Dossier consacré à la mixité dans le sport : quatre expériences de mixité en sport (le double mixte en badminton, le 4x400 m mixte en athlétisme, les duos mixtes en natation artistique, le tennis) ; comprendre les différences pour une approche plus inclusive ; réflexion sur l'utilisation des espaces d'activité dans les cours d'école ; entre scolaire et extrascolaire, des outils pour jouer en mixité ; à l'UNSS jouer, s'entraîner et pratiquer ensemble ; la pratique de l'ultimate, un exemple de promotion de la mixité.