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La communauté d'apprentissage en réponse aux besoins de développement professionnel des enseignants en sciences et technologie / Liliane Dionne in Didaskalia (Lyon), 32 (08/2008)
[article]
Titre : La communauté d'apprentissage en réponse aux besoins de développement professionnel des enseignants en sciences et technologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Dionne, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 159-184 Langues : Français Mots-clés : enseignant enseignement science technologie acquisition de connaissances EAD (enseignement à distance) Canada : Est développement professionnel communauté d'investigation école francophone minoritaire Résumé : L'éducation scientifique au Canada requiert une attention immédiate de la part des intervenants des milieux scolaires (Hodson, 1998, 2000). Les élèves des écoles francophones en milieu minoritaire se trouvent confrontés à de plus grandes difficultés en sciences (CMEC, 2004). Une étude exploratoire sur les besoins des enseignants en sciences révèle qu'ils requièrent du temps de perfectionnement et de la formation. Le modèle de communauté d'apprentissage est proposé comme dispositif de développement professionnel puisqu'il est susceptible de répondre aux besoins de formation des enseignants en sciences et technologie, et de réhausser l'apprentissage des sciences, particulièrement chez les élèves des écoles francophones en Ontario. En ligne : https://www.persee.fr/doc/didas_1250-0739_2008_num_32_1_1231 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Didaskalia (Lyon) > 32 (08/2008) . - p. 159-184[article] La communauté d'apprentissage en réponse aux besoins de développement professionnel des enseignants en sciences et technologie [texte imprimé] / Liliane Dionne, Auteur . - 2008 . - p. 159-184.
Langues : Français
in Didaskalia (Lyon) > 32 (08/2008) . - p. 159-184
Mots-clés : enseignant enseignement science technologie acquisition de connaissances EAD (enseignement à distance) Canada : Est développement professionnel communauté d'investigation école francophone minoritaire Résumé : L'éducation scientifique au Canada requiert une attention immédiate de la part des intervenants des milieux scolaires (Hodson, 1998, 2000). Les élèves des écoles francophones en milieu minoritaire se trouvent confrontés à de plus grandes difficultés en sciences (CMEC, 2004). Une étude exploratoire sur les besoins des enseignants en sciences révèle qu'ils requièrent du temps de perfectionnement et de la formation. Le modèle de communauté d'apprentissage est proposé comme dispositif de développement professionnel puisqu'il est susceptible de répondre aux besoins de formation des enseignants en sciences et technologie, et de réhausser l'apprentissage des sciences, particulièrement chez les élèves des écoles francophones en Ontario. En ligne : https://www.persee.fr/doc/didas_1250-0739_2008_num_32_1_1231 Format de la ressource électronique : Texte intégral Embarque pour le Canada avec Jacques Cartier in Le Petit Léonard (Dijon), 254 (02/2020)
[article]
Titre : Embarque pour le Canada avec Jacques Cartier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.28-31 Langues : Français Mots-clés : Cartier, Jacques (1491-1557) Canada : Est Résumé : Récit, en bandes dessinées, de l'expédition de l'explorateur français Jacques Cartier pour le Canada qu'il découvrit au 16e siècle.
in Le Petit Léonard (Dijon) > 254 (02/2020) . - p.28-31[article] Embarque pour le Canada avec Jacques Cartier [texte imprimé] . - 2020 . - p.28-31.
Langues : Français
in Le Petit Léonard (Dijon) > 254 (02/2020) . - p.28-31
Mots-clés : Cartier, Jacques (1491-1557) Canada : Est Résumé : Récit, en bandes dessinées, de l'expédition de l'explorateur français Jacques Cartier pour le Canada qu'il découvrit au 16e siècle. La Terre en partage / Josep L. González in Cahiers pédagogiques (Revue), 560 (03/2020)
[article]
Titre : La Terre en partage Type de document : texte imprimé Auteurs : Josep L. González, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.52-54 Langues : Français Mots-clés : éducation à l'environnement projet d'établissement Canada : Est Résumé : Le développement chez les élèves de la Toronto French School, au Canada, de liens avec l'environnement : l'environnement de l'école et les espaces naturels ; les activités dans les enseignements ; le développement d'initiatives d'élèves ; la complémentarité des approches scientifiques, artistiques et citoyennes.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 560 (03/2020) . - p.52-54[article] La Terre en partage [texte imprimé] / Josep L. González, Auteur . - 2020 . - p.52-54.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 560 (03/2020) . - p.52-54
Mots-clés : éducation à l'environnement projet d'établissement Canada : Est Résumé : Le développement chez les élèves de la Toronto French School, au Canada, de liens avec l'environnement : l'environnement de l'école et les espaces naturels ; les activités dans les enseignements ; le développement d'initiatives d'élèves ; la complémentarité des approches scientifiques, artistiques et citoyennes. Who knew Ontario speaks French? / Ian Austen in Vocable (English ed.), 798 (21/03/2019)
[article]
Titre : Who knew Ontario speaks French? Type de document : texte imprimé Auteurs : Ian Austen, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.11-12 Langues : Anglais Mots-clés : groupe minoritaire Canada : Est politique linguistique langue française Résumé : Le point sur la minorité francophone de la province d'Ontario au Canada et sur sa réaction en 2019, après l'annonce par le Premier ministre conservateur de la Province, Doug Ford, d'abandonner un projet d'université francophone à Toronto et de supprimer le Commissariat aux services en français.
in Vocable (English ed.) > 798 (21/03/2019) . - p.11-12[article] Who knew Ontario speaks French? [texte imprimé] / Ian Austen, Auteur . - 2019 . - p.11-12.
Langues : Anglais
in Vocable (English ed.) > 798 (21/03/2019) . - p.11-12
Mots-clés : groupe minoritaire Canada : Est politique linguistique langue française Résumé : Le point sur la minorité francophone de la province d'Ontario au Canada et sur sa réaction en 2019, après l'annonce par le Premier ministre conservateur de la Province, Doug Ford, d'abandonner un projet d'université francophone à Toronto et de supprimer le Commissariat aux services en français.