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Un petit pas vers les sciences en maternelle : l'album de littérature de jeunesse, une entrée par l'imaginaire / Isabelle Bastide in Grand N, 93 (07/2014)
[article]
Titre : Un petit pas vers les sciences en maternelle : l'album de littérature de jeunesse, une entrée par l'imaginaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Bastide, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 39-58 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : apprentissage scientifique école maternelle album littérature de jeunesse imagination savoir scientifique relation texte-image-connaissance anthropomorphisation Résumé : Le recours prescrit aux albums de littérature de jeunesse à l'école maternelle, conduit à interroger les apprentissages en découverte du monde par leur biais. Quelle est la présence de l'imaginaire dans le contenu des albums portant sur le thème de la nuit et des objets célestes et son implication dans la discussion et construction par des élèves de maternelle de "notions" d'ordre scientifique ? Cette étude s'appuie sur un corpus de 25 albums sur ce thème pour montrer la diversité des connaissances accessibles à ces élèves, leur mode d'organisation, de mise en scène et de mise en récit. Enfin l'article montre l'importance des explications imagées-imaginées mobilisant des leviers imaginaires dans leur présentation de connaissances scientifiques. En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/93n2-compressed_1553762905104 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Grand N > 93 (07/2014) . - p. 39-58[article] Un petit pas vers les sciences en maternelle : l'album de littérature de jeunesse, une entrée par l'imaginaire [texte imprimé] / Isabelle Bastide, Auteur . - 2014 . - p. 39-58.
Bibliogr.
Langues : Français
in Grand N > 93 (07/2014) . - p. 39-58
Mots-clés : apprentissage scientifique école maternelle album littérature de jeunesse imagination savoir scientifique relation texte-image-connaissance anthropomorphisation Résumé : Le recours prescrit aux albums de littérature de jeunesse à l'école maternelle, conduit à interroger les apprentissages en découverte du monde par leur biais. Quelle est la présence de l'imaginaire dans le contenu des albums portant sur le thème de la nuit et des objets célestes et son implication dans la discussion et construction par des élèves de maternelle de "notions" d'ordre scientifique ? Cette étude s'appuie sur un corpus de 25 albums sur ce thème pour montrer la diversité des connaissances accessibles à ces élèves, leur mode d'organisation, de mise en scène et de mise en récit. Enfin l'article montre l'importance des explications imagées-imaginées mobilisant des leviers imaginaires dans leur présentation de connaissances scientifiques. En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/93n2-compressed_1553762905104 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral