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Modèle de la compétence, nouvelles formes de professionnalités et formation des adultes / Mokhtar Kaddouri in Revue des Sciences de l'éducation (Montréal), Vol. 48-2 (2022/2)
[article]
Titre : Modèle de la compétence, nouvelles formes de professionnalités et formation des adultes Type de document : document électronique Auteurs : Mokhtar Kaddouri, Auteur Année de publication : 2023 Note générale : Bibliographie, Annexes Langues : Français Mots-clés : modèle de compétence modèle de qualification relation salariale individualisée nouvelle professionnalité formation des adultes en alternance Résumé : L’article analyse les enjeux de la substitution du modèle de la compétence à celui de la qualification en France. Il met en relief les effets de la "bataille des compétences" sur la marginalisation des mécanismes de la régulation collective ; analyse les modalités d’émergence d’une nouvelle relation salariale plus individualisée ; retrace des dimensions et des contours des nouvelles professionnalités requises par le modèle en question ; interroge le rôle de la formation des adultes dans le processus de construction des compétences. Note de contenu : Ce texte a été révisé par : Charles-Étienne Tremblay
in Revue des Sciences de l'éducation (Montréal) > Vol. 48-2 (2022/2)[article] Modèle de la compétence, nouvelles formes de professionnalités et formation des adultes [document électronique] / Mokhtar Kaddouri, Auteur . - 2023.
Bibliographie, Annexes
Langues : Français
in Revue des Sciences de l'éducation (Montréal) > Vol. 48-2 (2022/2)
Mots-clés : modèle de compétence modèle de qualification relation salariale individualisée nouvelle professionnalité formation des adultes en alternance Résumé : L’article analyse les enjeux de la substitution du modèle de la compétence à celui de la qualification en France. Il met en relief les effets de la "bataille des compétences" sur la marginalisation des mécanismes de la régulation collective ; analyse les modalités d’émergence d’une nouvelle relation salariale plus individualisée ; retrace des dimensions et des contours des nouvelles professionnalités requises par le modèle en question ; interroge le rôle de la formation des adultes dans le processus de construction des compétences. Note de contenu : Ce texte a été révisé par : Charles-Étienne Tremblay