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Construction et évaluation de l'effet établissement : le travail des collèges / Olivier Cousin in Revue française de pédagogie (Paris), 115 (04/1996)
[article]
Titre : Construction et évaluation de l'effet établissement : le travail des collèges Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Cousin, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 59-75 Langues : Français Mots-clés : politique d'établissement du second degré sélectivité orientation scolaire disparité discrimination échec scolaire Résumé : Les élèves de douze collèges ont été suivis dans leur scolarité de la 5e à la fin de la 3e. Les mécanismes de la sélection et de l'orientation ont été analysés à chaque palier du système scolaire à partir d'une étude statistique complexe utilisant la méthode de l'analyse de régression multiple. L'étude de la sélection montre plusieurs phénomènes : bien qu'il existe des variables particulièrement discriminantes ayant une forte valeur prédictive de la réussite scolaire (origine sociale, âge, sexe), la sélection des élèves varie selon les établissements. Les collèges produisent donc, en partie, l'échec scolaire. Bien qu'il existe une corrélation importante entre la composition sociale de l'établissement et l'orientation des élèves, on constate des écarts à la moyenne importants. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1996_num_11 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue française de pédagogie (Paris) > 115 (04/1996) . - p. 59-75[article] Construction et évaluation de l'effet établissement : le travail des collèges [texte imprimé] / Olivier Cousin, Auteur . - 1996 . - p. 59-75.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 115 (04/1996) . - p. 59-75
Mots-clés : politique d'établissement du second degré sélectivité orientation scolaire disparité discrimination échec scolaire Résumé : Les élèves de douze collèges ont été suivis dans leur scolarité de la 5e à la fin de la 3e. Les mécanismes de la sélection et de l'orientation ont été analysés à chaque palier du système scolaire à partir d'une étude statistique complexe utilisant la méthode de l'analyse de régression multiple. L'étude de la sélection montre plusieurs phénomènes : bien qu'il existe des variables particulièrement discriminantes ayant une forte valeur prédictive de la réussite scolaire (origine sociale, âge, sexe), la sélection des élèves varie selon les établissements. Les collèges produisent donc, en partie, l'échec scolaire. Bien qu'il existe une corrélation importante entre la composition sociale de l'établissement et l'orientation des élèves, on constate des écarts à la moyenne importants. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1996_num_11 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral