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Les voix du sens commun dans les discours sur l'école / Anne-Marie Paveau in Pratiques (Metz), 117-118 (06/2003)
[article]
Titre : Les voix du sens commun dans les discours sur l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Paveau, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 29-50 : Langues : Français Mots-clés : méthode de recherche type de discours connaissance croyance doxa pré-construit sens commun théorie de la pratique Résumé : S'il est pertinent de contribuer à une théorie de la pratique, fonction essentielle des linguistiques discursives, le travail sur le partage et l'évidence du sens en constitue une des pierres angulaires. A partir d'un corpus d'essais grand public contemporains sur l'école, une conception du sens commun est proposée lestée des deux dimensions sémantique et perceptive, dans une approche à trois niveaux (prédiscursif, métadiscursif et discursif) fondée sur la présence de marques en discours. En ligne : https://www.persee.fr/doc/prati_0338-2389_2003_num_117_1_1994 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Pratiques (Metz) > 117-118 (06/2003) . - p. 29-50 :[article] Les voix du sens commun dans les discours sur l'école [texte imprimé] / Anne-Marie Paveau, Auteur . - 2003 . - p. 29-50 :.
Langues : Français
in Pratiques (Metz) > 117-118 (06/2003) . - p. 29-50 :
Mots-clés : méthode de recherche type de discours connaissance croyance doxa pré-construit sens commun théorie de la pratique Résumé : S'il est pertinent de contribuer à une théorie de la pratique, fonction essentielle des linguistiques discursives, le travail sur le partage et l'évidence du sens en constitue une des pierres angulaires. A partir d'un corpus d'essais grand public contemporains sur l'école, une conception du sens commun est proposée lestée des deux dimensions sémantique et perceptive, dans une approche à trois niveaux (prédiscursif, métadiscursif et discursif) fondée sur la présence de marques en discours. En ligne : https://www.persee.fr/doc/prati_0338-2389_2003_num_117_1_1994 Format de la ressource électronique : Texte intégral