[article] Titre : | L’éducation en milieu rural : perceptions et réalités | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Pierre-Louis Gauthier, Auteur ; Odile Luginbühl, Auteur | Année de publication : | 2012 | Article en page(s) : | p. 35-42 | Langues : | Français | Mots-clés : | développement rural milieu rural école primaire école rurale enseignement à distance politique de développement politique de l’éducation système éducatif système scolaire éducation pédagogie Finlande France Australie Tanzanie Chine Argentine Burkina Faso | Résumé : | La problématique de l’éducation en milieu rural est-elle anachronique ? Dans le contexte contemporain de la mondialisation, les représentations habituellement associées au "rural" semblent renvoyer à un passé révolu, archaïque pour certains, nostalgique pour d’autres, où l’école garderait les contours figés d’une image d’Épinal. Pourtant, près de la moitié de la population mondiale vit encore dans des zones considérées comme rurales, ce qui permet d’affirmer l’actualité d’une réflexion sur l’éducation qui y est dispensée et justifie une analyse plus approfondie des réalités qui la caractérisent. Certes, la notion de milieu rural, à l’échelle mondiale, recouvre des données géographiques, économiques et sociales fort différentes, et les perspectives ouvertes par ce dossier de la Revue internationale d’éducation éclairent la diversité, non de la ruralité, mais des ruralités qui conditionnent le fonctionnement des écoles rurales sur les cinq continents. | En ligne : | http://journals.openedition.org/ries/2226 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 059 (04/2012) . - p. 35-42
[article] L’éducation en milieu rural : perceptions et réalités [document électronique] / Pierre-Louis Gauthier, Auteur ; Odile Luginbühl, Auteur . - 2012 . - p. 35-42. Langues : Français in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 059 (04/2012) . - p. 35-42 Mots-clés : | développement rural milieu rural école primaire école rurale enseignement à distance politique de développement politique de l’éducation système éducatif système scolaire éducation pédagogie Finlande France Australie Tanzanie Chine Argentine Burkina Faso | Résumé : | La problématique de l’éducation en milieu rural est-elle anachronique ? Dans le contexte contemporain de la mondialisation, les représentations habituellement associées au "rural" semblent renvoyer à un passé révolu, archaïque pour certains, nostalgique pour d’autres, où l’école garderait les contours figés d’une image d’Épinal. Pourtant, près de la moitié de la population mondiale vit encore dans des zones considérées comme rurales, ce qui permet d’affirmer l’actualité d’une réflexion sur l’éducation qui y est dispensée et justifie une analyse plus approfondie des réalités qui la caractérisent. Certes, la notion de milieu rural, à l’échelle mondiale, recouvre des données géographiques, économiques et sociales fort différentes, et les perspectives ouvertes par ce dossier de la Revue internationale d’éducation éclairent la diversité, non de la ruralité, mais des ruralités qui conditionnent le fonctionnement des écoles rurales sur les cinq continents. | En ligne : | http://journals.openedition.org/ries/2226 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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