[article] | Titre : | Le partenariat musée-école aux yeux des enseignants du secondaire : Un appui au principe, mais une implication concrète encore hésitante | | Type de document : | document électronique | | Auteurs : | Victor Matias, Auteur ; Tamara Lemerise, Auteur | | Année de publication : | 2006 | | Article en page(s) : | p. 57-73 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français | | Mots-clés : | musée socialisation sortie scolaire éducation artistique partenaire en éducation représentation de l'enseignant | | Résumé : | Cet article présente les données recueillies, par voie d’entrevues, auprès d’une trentaine d’enseignants ayant récemment fréquenté un musée avec leurs élèves. Le musée est perçu comme un complément à l’école : utile pour certains, nécessaire pour d’autres. Les relations établies avec les musées sont majoritairement de type consommation de services ; quelques répondants ont développé des liens de collaboration étroits. On observe un consensus relatif aux critères utilisés pour juger du succès d’une visite. Ces données, conjuguées à celles disponibles dans la documentation scientifique, permettent de tracer un premier portrait des représentations que les enseignants du secondaire se font du partenariat école-musée. | | En ligne : | https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2006-v9-n1-ncre0685/1016886ar/ | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation > Vol. 9 N° 1 (01/2006) . - p. 57-73
[article] Le partenariat musée-école aux yeux des enseignants du secondaire : Un appui au principe, mais une implication concrète encore hésitante [document électronique] / Victor Matias, Auteur ; Tamara Lemerise, Auteur . - 2006 . - p. 57-73. Bibliogr. Langues : Français in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation > Vol. 9 N° 1 (01/2006) . - p. 57-73 | Mots-clés : | musée socialisation sortie scolaire éducation artistique partenaire en éducation représentation de l'enseignant | | Résumé : | Cet article présente les données recueillies, par voie d’entrevues, auprès d’une trentaine d’enseignants ayant récemment fréquenté un musée avec leurs élèves. Le musée est perçu comme un complément à l’école : utile pour certains, nécessaire pour d’autres. Les relations établies avec les musées sont majoritairement de type consommation de services ; quelques répondants ont développé des liens de collaboration étroits. On observe un consensus relatif aux critères utilisés pour juger du succès d’une visite. Ces données, conjuguées à celles disponibles dans la documentation scientifique, permettent de tracer un premier portrait des représentations que les enseignants du secondaire se font du partenariat école-musée. | | En ligne : | https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2006-v9-n1-ncre0685/1016886ar/ | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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Le partenariat musée-école aux yeux des enseignants du secondaire in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Vol. 9 N° 1 (01/2006) 
