[article] | Titre : | L’extrait littéraire dans les nouveaux examens de FLE au secondaire en Angleterre | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Dominique Ulma, Auteur ; Isabelle Schäfer, Auteur | | Année de publication : | 2022 | | Article en page(s) : | p. 197-215 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français | | Mots-clés : | Angleterre examen enseignement secondaire français enseignement des langues étrangères | | Résumé : | Depuis la dernière réforme des programmes en date (2013) en Angleterre, l’étude de textes littéraires a été réintroduite dans le cours de langue vivante au niveau secondaire. Aux examens sanctionnant la fin du cursus d’études secondaires, depuis la session 2018, l’épreuve de compréhension écrite comporte deux exercices ayant comme support des extraits de textes littéraires. Cet article en propose une analyse pour questionner la place et le rôle de la littérature en classe de FLE, l’extrait étant pris comme révélateur des conceptions et des usages du texte littéraire dans la classe de langue. | | En ligne : | https://journals.openedition.org/reperes/4669 | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 64 (2021) . - p. 197-215
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L’extrait littéraire dans les nouveaux examens de FLE au secondaire en Angleterre in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 64 (2021) 
